教学小游戏（推荐）

2020-03-03 10:19:34 来源：范文大全收藏下载本文

活动1:寻找另一半(字型,字音)

教师影印大小写字母卡,对折剪开,随意分发.

请小朋友找出和自己手上卡片相对应的另一半.

找到告诉老师,并念出字母及发音.

全班都找到后,大家交换卡片,活动继续.

变化1:如要学生练习字母书写,可请学生自己制作字母卡.

变化2:寻找当中,也可以全班一起念韵文(如附注一),念完最后一句,随意找一同学,对对各自的字母卡是否成对.

活动2:我的字母书(字型,发音,代表字)

每位学生准备一本空白笔记本.

按照字母教学的进度,记录字母及其代表字至少一个(如下图).

3.进阶的学生则可参考以下做法.

活动3:我型我塑(字型,发音)

教师可用此活动让学生复习教过的大小写字母.

教师准备字母卡及黏土.

教师随意抽一张字母卡,让学生念出字母和发音,再用黏土捏出该字母.活动4:小大一对(字型,字音,排序)

教师按进度准备大写及小写字母卡各一套.

充分混合后发给学生,每人至少一张.

找出所有相对应之大小写字母,按字母顺序念出字母和发音.

活动5:高高低低(小写字母书写位置)

教师准备小写字母卡.

教师先带学生熟练地比出头,胸,腹三个动作.(如图4)

教师抽一张小写字母卡,学生见卡比出该字母若於书写时所占的格位,如 a就比胸,b 就比头胸,g 就比胸腹.

活动6:字母跳跳跳(字型,字音,代表字)

教师准备字母卡,散布在地上.

教师念一字母,请学生跳至该字母卡边,再说出该字母发音.

或教师说一字母发音,请学生跳至该字母卡边,再念出念出字母,并说一代表字.如果场地限制,可将字母卡陈列在黑板上,用取卡的方式进行活动.

活动7:字母体操(字型)

可用身体部位,如臀部或手肘进行字母空书练习或让其他人猜.

教师鼓励学生发挥创意用身体做出大写字母,可单人或两,三人一起进行.

变化:待26个字母都认识了,可以藉著字母歌复习与强化字母的名

字,边唱字母歌边比出26字母的

动作,歌词见附注二.

活动8:字母侦探(字型,代表字)

教师准备小写字母卡和代表字单字卡.

教师逐一带念代表字单字卡,放置在黑板上.

随意抽一张字母卡,请学生找出含有该字母的代表字单字卡,教师再次带念出该代表字.

变化:如果学生熟悉字母代表字,也可以让学生自己找出

该字母与代表字后自己念出字母与代表字.

活动9:头,肩膀,膝,脚趾(字音,代表字)

将头,肩膀,膝,脚趾分别设定为某四个字母的发音.

教师念一个音,学生比出代表该音的部位.

变化:待熟悉此活动与字母音时,可以增加难度,让学生练习从单字中听出声音,活动改成教师念一代表字,学生比出该代表字字首音所

指定的部位.

活动10:成双成对 (字型,字音,代表字)

教师准备教过的字母卡及其代表单字卡.

将卡片充分混合,发给学生,再找出相对应的字母及代表字.

找到后要念出字母,发音如果学生熟悉代表字也可以请学生念出代表字.活动11:大风吹(代表字)

教师准备教过的代表字字卡.

将卡片充分混合,发给学生,每人至少一张.

玩法同中文版的大风吹,选一学生当鬼站中间说 \"Big wind blows.\".

其他人问 \"Blows what \",扮鬼同学再说 \"Blows A words.\",拿有A代表字字卡者要换位置.

一次也可吹两个字母的代表字,如 \"Blows C words and F words.\"

活动12:字母接龙

学生分组,4人一组,每人皆有一套字母卡.

将四人的卡充分混合,再发下去.

玩法似扑克牌接龙的游戏,有a者先拿出来,再轮流按字母顺序出牌,无牌者可喊 \"Pa.\",换下一人继续.

先将手上牌出光者获胜.

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