数星星的孩子
2020-03-01 18:05:10 来源：范文大全收藏下载本文
29数星星的孩子
蔺秋英
教学目标
1、会认9个生字，会写12个字。
2体会故事的情趣和蕴涵的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点
会认9个生字，会写12个字。
教学难点
体会故事的情趣和蕴涵的道理
第一课时
教学目标
1、会认9个生字，会写12个字。 2体会故事的情趣和蕴涵的道理 教学重点
会认9个生字，会写12个字。 教学难点
体会故事的情趣和蕴涵的道理。
一、创设情境，导入新知。
猜谜语导入新课
点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。 （星星）
天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？
有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。
今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。
二、生字学习，注重方法。
自由读课文，读准字音，看清字形，把不认识的字圈出来，同桌互相交流。
1.带拼音读生字（开火车读过程中纠错）
2.去拼音读（男女pk读） 3.出示生词（分组读） 4.生字开花足字旁字 5.组词开花撒 6.步步高游戏
三指导写字，描红练习。
1、出示我会写的字学生观察字的结构。
2、师重点讲解生字
3、生描红、书写
四、扩展阅读。 课外阅读《小星星》
五、作业 抄写生字词。 板书 教学反思
第二课时 教学目标
1体会故事的情趣和蕴涵的道理。
2.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重点
体会故事的情趣和蕴涵的道理。 教学难点
学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
一、字词复习，引入新课。
1介绍张衡
“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”
教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。 2读课文，补充完整
这篇课文主要写 的故事。 （谁）（在什么时候）（干什么）
二，课文学习，了解主题感悟方法。
第一节：
1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。（提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。）
谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。
学生各自读课文，准备讲述。
学生口述。
2、齐读第一段。
3、“一颗，两颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：
一颗
两颗
一直数到了几百颗
对比读：
“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”
“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”
让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！
第二节：
1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。
2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。
女同学朗读第二节。
3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？
指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！
第三节：
1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）
指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。
张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)
突出：是......不是......
总是
（指导逻辑重音，齐读）
2、张衡怎么会知道这些的呢？
请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。
板书：
数
张衡〔
〕看
星星。
观察
如果加上“一边......一边......”，又可以怎么说？
（把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。）
第四节：
9.爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？
自由读爷爷说的话。
指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容
“爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读第一句）
.张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话......”你们接下去讲
指点：一夜起来几次，他观察星星多
五、扩展阅读，深化主题或方法。 课外阅读《数星星的孩子》
六、写作训练，巩固主题或方法。 美丽的夜空
七、作业
回家把这个故事讲给父母听。
八〔板书设计〕 数星星的孩子
张衡
著名的天文学家
数
又
（
）看
星星。
几次起来 观察
九、教学反思
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版