小学英语集体备课总结
2020-03-02 16:26:25 来源：范文大全收藏下载本文
英语学科集体备课总结反思
2016届周村区新教师培训时间虽然很短，但培训内容实用丰富，不仅涉及教学理念、新手班主任指导、中西方教育差异，还包括现代多媒体教学技术的应用等各个方面，最后还单独设置了按照学科分类的集体备课。从培训日程安排，到培训内容设置，每一项都结合新教师实际所面临的问题和挑战，有针对性得挑选优秀的专家和经验丰富的教师来进行讲座指导，尽显进修学校对工作的重视及用心。
在英语学科集体备课的讲座中，自然拼读教学给了我很大启发。英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。相比我们学习汉语，并不是一笔一划来记忆，而是按照偏旁部首来组合记忆。因此，对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，可使学生的学习效率飞速提升。
故事教学，给了我极大的兴趣。虽然尚未从事教学工作，但故事教学这种新颖的教学方法，是我在求学生涯中从未体验过的。传统的英语教学，大部分是机械的记忆和书写，我一定要跟随英语教学的脚步，与各位老教师一起探寻英语教学的新理念、新方法。小学英语教学应该符合儿童的认知特点。故事教学是小学英语教师十分关注的话题。各套小学英语教材里面都包含着短小有趣的故事，它们在教学中具有不同的功能，对小学生有很大的吸引力。故事教学对学生的影响主要在于可以激发学生的学习兴趣，激发学生的创新思维。在故事教学中，孩子们学习故事的最终目的不单是能讲述故事或表演某个故事，而是能运用在学习故事的过程中所习得的语言知识进行再创造，从而令孩子们的创新思维得到培养或提高。如：教师在故事情节的关键地方，设计概念，催发孩子们的好奇心，让他们发挥想象预测故事下一步的发展。这样的教学活动都能在故事教学的课堂中顺理成章地开展，这样的教学提高了操练的强度，活跃了课堂的气氛，也让孩子们的创新思维得到了很好的发挥。这样，故事教学最终也就促进了学生英语学习能力的发展。对于故事教学，科学的板书设计也是很重要的一个方面，既能有助于学生把握文章脉络，又有助于学生从板书中汲取故事教学的重难点。张老师给出的几个板书设计案例，创新又不失规范，值得我们去学习和思考。
为了提高自身英语素养，刘清波老师观看了大量的英语电影，阅读了各类英语著作，这种几十年如一日的精神，很值得我们年轻人学习。读书看电影都不难，难的是这样坚持不懈的韧性，对自我严格的要求。刘老师给我们推荐了英国文化电影100部、美国百年百大电影100部、儿童影片系列、迪斯尼系列电影100多部、Charlie Brown系列电影和记录电影等众多经典剧目，以后我一定会用学英语来充分利用闲暇时间，时刻提升自我。另外，刘老师还坚持浏览Chinadaily网站和英美国家比较知名的网站，进一步熟悉日用的英语，逐渐减小英文阅读与中文阅读的感受差异，让英语阅读成为像母语阅读一样的享受。对于应用语言学和教学法方面的基础理论著作，刘老师反复品读，完善自己的英语教学理论框架，丰富自己的专业素养。在以后的工作中，我一定要向刘老师学习，坚持学习，进一步提高自己的教育教学素养。
这次集体备课的系列讲座和活动，使我受益匪浅。有的老师潜心探索教学新技术，有的老师钻研创新教学方法和理念，有的在点滴中积淀积累，他们的踏实勤奋，给了我很大的前进动力。我以后一定会在工作中努力学习，虚心求教，争取早日使自己成长为一名优秀的人民教师！
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