毕业班评价研讨会发言稿
2020-03-02 09:22:16 来源：范文大全收藏下载本文
毕业班评价研讨会发言稿
各位领导、老师们：
大家好！
我做为一位普通的一线青年化学教师，仅参加了几次教学比武，就很庆幸在去年被抽调命制初三毕业会考化学试题。在此也十分感谢中心学校让我在这里与诸位老师一起探讨初三毕业班工作，我就去年参加命题工作谈些我个人的肤浅体会，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、命题过程
初三毕业考试命题一般在每年考前两个星期开始命制，每学科由教研室专家和两位老师在保密工作相当严格的环境下进行的。命题过程中不允许携带任何复习资料，只由市教育局发放教材、指导丛书、课程标准及上一年度的中考试卷等参考资料给我们，这样就避免了命题与复习资料挂钩甚至出现抄袭试题的现象。每学科要求命两套高标准的、符合考标的试题，时间必须在一个星期内完成，后面一个星期印刷和送发。我们大约经过一个星期不分昼夜的艰苦工作，完成了任务。在这过程中，我们三个人从学习、探讨课标、考标开始，然后讨论试题结构、分值、难度系数，再命题。初稿完成后经我们多次审稿，后定稿再交专家审稿，这期间要审改
三、四十次以上，尽可能做到不出现差错。待学生考完后我们才开始返回，结束了监管的日子。
二、近年中考试题的变化趋势
在此我就中考化学试题的变化趋势谈我个人的观点：
1、重视基础知识，突出主干，稳中求变，变中求新。试卷以基础知识为载体，重要的基础知识一如继往的出现在试卷上。题型及题量等方面表现很稳定。其变主要体现在转变死记硬背就能取得高分的局面，灵活性增大，使学生必须去充分理解所学知识，然后在理解的基础上完成以前没有遇到过的问题。求新主要是题目情境新、考查方式新、综合方
式新三个方面。
2、试题更加注重科学探究能力的考查。
近年来的中考试题科学探究试题分值逐步提高，主要考查学生对科学探究各个方面的能力。如提出猜想的能力、设计和实施实验的能力、表达和交流的能力、对实验数据分析处理和对实验结果进行解释的能力，试题充分体现了“探究”、“讨论”、“开放”等多种形式。
3、开放性试题的考查力度增大。
考标中指出中考应增加开放性题目，这种题目尊重考生的意愿，培养考生的独立创新意识。这类题在考试中考生一般出现自己好像能回答但又不知道怎样组织语言，甚至觉得自己答得不好而不答，所以失分较多。对于这种题一定要在平时培养多方向思考的思维习惯，有明确的考虑问题的方向和清晰的语言表达能力。
4、社会热点、本土特色等各种信息迁移题增多。
这类题是让学生将知识结合生活，让学生体验到我们的生活离不开学习，这种题首先对学生的自学能力和分析解决问题的能力有要求，还要在有限的时间里将信息和已学的知识结合起来，解决情境中的问题。这类题学生也容易失分，主要因为有些学生不去读、读不懂、不善思考或不能把所学知识与信息结合而错。
5、计算题分值减小，计算难度在减小，但强调分析问题的思维力度。 中考最后两题为计算题，试题不难，重点考查解题过程是否规范和数据处理能力，题型也有很大的变化，出现了阅读型、探究型、“标签信息”、图示型等多种形式，增加了学生分析问题的思维力度，强调了考生整合知识的能力。
三、教学及复习建议
1、重视基础知识的教学。历届考试题都以基础知识为载体展开的，像去年中考化学卷，基础知识分值占80%左右，在按单元复习时，要让学
生把知识点连成线，让知识系统化，真正做到“如数家珍”，这样应用起来才会“得心应手、手到病除”。
2、重视实验，加强探究，提高解题能力。实验探究题是中考拉分题，也是现在中考中最难的题，分值加大到20分，探究题得分的高低将影响总得分。探究方面的问题要做重点探讨，学生多练，同时学会总结，对探究题的探究步骤有总体把握。
3、联系实际，学会将知识迁移应用。对于信息给予题，学生首先要学习读，读懂后要能明白这则信息与知识点的联系，如08－09年的一些热点信息：三聚氰胺奶粉、假鸡蛋、创文明卫生城市等要让学生做到有所准备。在平时的训练中碰到类似信息迁移题要帮助学生自己找寻解题方法。
4、解答开放性试题时要学会表达，减少无谓失误。近年中考出现较多开放性试题，一般的学生都在心理好像知道，但表达则不准确，如对关闭高污染的小造纸厂的看法，使用节能灯的看法一类问题的看法，按你的标准对给定物质分类等等。所以在平时碰到此类试题，应让学生对其表达有所判断，尽可能表达完整、正确。
总之，在座的同行都是常年处于毕业班的一线高手，历年来在中考中也都取得了优异的成绩，为我们镇教育的发展倾注了自己所有的心血，我在此也只是班门弄斧而已，最后祝各位同仁身体健康，全家幸福！
谢谢大家！
2009年4月
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