写话教案
2020-03-03 20:10:50 来源：范文大全收藏下载本文
我想成为__________教学设计
教学目标：
1、结合本单元主题，帮助学生打开思路，鼓励学生大胆想象并能把自己的想法写下来。
2、给学生提供展示、交流的平台，感受写话的乐趣。
教学重难点：
结合单元主题，打开学生思路，大胆想象，并能把自己的想法写下来。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，看看今天张老师把谁带来了？ （配乐，课件出示《小作家》插图）
没错，就是经过努力，最后终于实现梦想的小作家。 （课件出示《变成什么好》插图）
看，还有谁也来了？它想变成什么呀？（与生一起回忆：蝴蝶、乌龟、蜜蜂、蚂蚁、鸟儿、大象）可是想来想去，它发现还是——做自己最快乐。
我们还从课文里知道了米佳的愿望，他希望——（生答：春，夏，秋，冬每一天都过得开开心心。）
2、他们都有着自己的愿望和梦想。同学们，如果可能的话，你又想成为什么呢？
二、激发兴趣，打开思维
1、指2名学生说说自己的想象 预设：
生：我想成为一只小鸟。 师：老师也很羡慕小鸟呢，你的想象很有趣！ 生：我想成为一名画家。 师：希望你能实现这个美好的愿望！ 生：我想成为一片云朵。 师：千变万化的云，真有意思！
生：我想成为一名警察。 师：只要努力，你一定能实现自己独特的梦想。 生：我想成为孙悟空。 师：你敢大胆地想，了不起！
2、现在呀，我给你们1分钟时间，请大家想一想，就像刚才几位同学一样，自由地、大胆地想， “如果可能的话，我想成为什么？”看谁的想象最与众不同！ （关注学情，激励提示：xxx想得好认真啊！ xxx要抓紧时间想哦。）
3、谁来说说你的想法？（指名交流，教师语言评价引导） 预设：
生：如果可能的话，我想成为一只勤劳的蜜蜂。
师：是啊，小蜜蜂从早忙到晚，从不偷懒，酿造出香甜可口的蜂蜜。
生：如果可能的话，我想成为一本书。 师：那你一定有很多有趣的故事与我们分享，也一定有丰富的知识想要教给大家。 生：如果可能的话，我想成为一只可爱的小白兔。
师：小兔子长长的耳朵，红红的眼珠，毛茸茸的身体，蹦蹦跳跳的多活泼啊。
生：如果可能的话，我想成为一阵清凉的风。
师：我真想跟着你一起跨过河面，穿过森林，翻过高山，自由自在地旅行。
生：如果可能的话，我想成为一名侦探。
师：希望你能像柯南一样厉害，破解好多案件，让坏人无处可逃。
生：如果可能的话，我想成为一把伞。
师：下雨时，小雨滴可以在你身上溜滑梯呢，多有趣啊！
4、师总结归纳。（配乐，课件出示图片） 刚才几位同学们说出了自己的想法。有的同学想成为老师、警察、医生这样的人；有的想成为小鸟、鱼儿、蝴蝶一样可爱的动物；有的想成为大树、花儿一样的美丽植物；甚至还有成为太阳、云朵、孙悟空这样奇特的想象。同学们的想象真是丰富啊！
那你们知道，张老师想成为什么吗？
三、引导学生把想象说清楚
1、师范说：
如果可能的话，我想成为一朵洁白柔软的云，随着风儿在空中自由自在地飘来飘去。一会儿变成可爱的小兔；一会儿变成巨大的蘑菇；一会儿变成翻滚的海浪......当一朵白云真快乐呀！
2、你们喜欢张老师的想象吗？
如果你的想象变成真的了，你又会做些什么？好好地想一想，想好了可以说给同桌听一听。（学生思考，同桌交流，教师巡视指导，了解学情）
3、指2名学生交流。 预设：
（摘选3班学生作品，说的不是很具体） 例1：
生：如果可能的话，我想成为一架飞机。飞机可以装下很多人，把他们带到他们想去的地方。
师：飞机先生，我想去看蓝蓝的大海，你能送我去吗？（引导生写具体） 生：我可以把张老师送到蓝蓝的大海边。
师：其他同学还有想去的地方吗？告诉飞机先生吧！（指2名学生说想去哪儿，引导说具体）
师：能把刚才说的句子连起来试一试吗？
生：如果可能的话我想成为一架飞机。飞机可以装下很多人，把他们带到他们想去的地方。我可以把张老师送到蓝蓝的大海边；我可以把xxx送到xxx，我还可以把xxx送到xxx。 师：飞机先生的工作真繁忙啊！
例2：
生：如果可能的话，我想成为一名老师。教小朋友们各种各样的知识。 师：x老师，小朋友遇到不懂的问题，你怎么办呢？ 生：我会耐心教他。
师：小朋友犯了错误，你会做什么呢？ 生：我会批评他，跟他讲道理。 师：小朋友生病不舒服呢？ 生：我会温柔地照顾她。
师：能把刚才说的连起来说一遍吗？
生：如果可能的话，我想成为一名老师，教小朋友们各种各样的知识。他们遇到不懂的问题，我会耐心教他；小朋友犯错了，我会批评他，跟他讲道理；要是有小朋友不舒服，我会温柔的照顾她。
师：你真是一位好老师啊，你的学生一定能快乐成长。
例3：（说的较具体）
生：如果可能的话，我想成为美丽的蝴蝶，在花丛中飞来飞去，跟勤劳的蜜蜂一边采蜜，一边玩耍。春天的时候，孩子们在绿油油的草地上追逐我和我的伙伴们。当蝴蝶真快乐！
师：大家喜欢这只美丽又活泼的小蝴蝶吗？让我们把掌声送给她。你想得好，说得也好，你把快乐带给了大家。
例4：（说的较具体）
生：如果可能的话，我想成为一阵清凉的风。这样可以环游世界，可以自由自在地玩耍，去看看森林、大海、沙漠......师：你的想象真是与众不同，把你看到的美景和我们分享吧。
4、同学们想象力真丰富，说的也很好，让我们赶快拿起小铅笔，把想到的内容写下来吧！（配乐，学生完成写话） （写话要求：
写话时请把字工整地写在格子里，标点符号占一格，每个自然段前空2格。不会写的字可以用拼音代替。 学习习惯训练：
我们的写字姿势“三个一”是：手离笔尖——一寸；胸离桌子——一拳；眼离书本——一尺。）
教师巡视指导，表扬学生用的好的词语、有趣的句子；指导有错误的地方。 相机提示孩子们注意写字姿势，抓紧时间完成作品，先写完的孩子自己读一读。
四、作品展示，评价鼓励
1、指2名学生展示作品。
2、教师讲评。
xxx的想象真是与众不同，我们一起来表扬表扬他。他还用上了我们学过的xxxx这个词语呢。这个比喻句多有趣啊！
3、（有剩余时间）你们也能像老师这样，读一读，试着修改一下自己的作品吗？（生读，修改，师巡视指导）今天非常高兴分享同学们有趣的想象，欣赏了部分同学的作品，没有写完的同学回家请继续完成，写完了，也修改好了，读给爸爸妈妈听一听。好吗？
（没有剩余时间）今天非常高兴分享同学们有趣的想象，欣赏了部分同学的作品，没有写完的同学回家请继续完成，写完了，也修改好了，读给爸爸妈妈听一听。好吗？
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