暑期实践调研报告4

2020-03-01 17:36:42 来源：范文大全收藏下载本文

社会实践调查报告

题目:农村留守儿童教育问题调查

学生姓名：学号：院系：专业：

2013年 8月28日

摘要

在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，成为了不可忽视的社会问题。

关键字：留守儿童学习问题心理偏差

题目：农村留守儿童教育问题调查

信息工程学院

一、调研安排

调研时间：2013年8月21日——2013年8月28日

调研地点：安徽省寿县保义镇

调研方式：去留守儿童较多的居住地亲自走访

调研对象：留守儿童及监护人

二、调研基本概况

（一）留守儿童

随着经济社会的快速发展,农村劳动力大量涌入城市,他们在为城市建设和发展及农村经济发展、家庭收入做出贡献的同时,其子女的教育问题已暴露出来。外出打工农民大多是青壮年，子女正值幼学阶段，多数被丢给爷爷妈妈或亲戚照顾，这些子女就叫“留守儿童”，概括的来说是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

（二）留守儿童教育现状

随着我国工业化、城市化进程的加快和市场逐渐成为劳动力资源的配置机制，出现了大规模的人口流动。据有关部门估算，我国目前的年流动人口已逾1.2亿，且呈继续增长的趋势。在流动人口大军中随同父母一起流动且处于义务教育阶段的学龄儿童、少年约有300万人“留守儿童”则远远超出这个数字。据福建省的一项调查，部分经济欠发达地区的一些学校中，“留守儿童”的比例已达到在校生的1/3，而且有着扩大化和低龄化的趋势。另有报道中部地区的一所农村学校有842名学生，其中“留守儿童”为455名占学生总数的54.5。可见，在我国广大农村留守儿童占有不小比例，且在不断增长。由于“留守儿童”特殊的生活和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。首先，学习较差。一方面，打工父母对子女总体

期待不高。另一方面，监护人对留守儿童学习过问过少。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。其次，大多监护人监护不力，九年义务教育难以保证。80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护。年事已高，文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。第三，缺乏抚慰身心健康令人担忧。留守儿童正处于生长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识价值上的偏离和个性、心理发展的异常。最后，留守儿童疏于照顾，人生安全不容忽视。监护责任不落实监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤。

（三）出现留守儿童的原因

从大环境来讲，社会因素难辞其咎，城乡收入差距大，越来越多的农民选择到大中城市去打工，家长对孩子抚养、教育的重要性理解欠缺，城乡不均衡发展使农村经济社会发展滞后是其中一个重要原因。总体来说，我认为我国社会发展现状是产生留守儿童最根本因素。

（四）如何解决好农村留守儿童问题

在教育体系上,要重点加强农村中小学对留守儿童的教育与管理。学校加强教育管理,努力提升教学质量。学校各科老师、主要行政人员和班主任对留守儿童进行谈心、疏导教育、家访等达到减少留守儿童心理问题的目的。

建立农村社区儿童少年教育和监护体系,充分发挥村(社区)的教育作用。优化留守儿童学习成长环境,要加大政策支持力度,加强农村基础建设建立学校、家庭、社会三者结合的留守儿童监护体系。

从家庭的角度看,有必要改变家长外出的方式和亲子沟通方式。并且留守儿童的监护人要增强责任感,在孩子上小学和初中阶段,家长尽量不外出或是留一方在家照看孩子,给予孩子亲情关怀。

三、存在的问题及分析

总结此次实践活动的成败得失，我认为，在实践活动之前所做的充分的准备工作和实践过程中辛勤的付出是促成成功的关键。但总的来说，从此次暑期实践活动获益匪浅，我们深入农村，了解城口农民群众的实际生活，对于我们了解社会、认识社会都起到了积极作用。通过此次暑期社会实践活动在使我在得到历练的同时也给自己提供了一个将所学知识运用于践，并在实践中检验知识、深化认识的机会。在此次实践中，分别抽样调查了各个农村家庭存在的留守儿童问题，充分认识到留守儿童的重要性，获得了大量的知识与实践能力。但调查并不充分，程序相对不够逻辑化，还需要改进。留守儿童是祖国的花朵，是未来的希望，关注留守儿童不只是小事、家事，更是国家大事，是关系民族未来发展的大事，需要全社会广泛关注。为了帮助农村留守儿童弥补情感缺失，家庭教育缺位，为了这些处在人生关键时期的孩子们能够健康成长，社会上出现了越来越多的大学生爱心支教活动。希望用我们的努力让留守儿童不再是个问题，相信在我们大家的不断努力下，那一天会很快到来！

四、对策及建议

1、从社会上，政府及有关部门要高度重视留守儿童教育问题，切实担负起责任。一是要提高认识，。二是要加强对农村留守儿童的调查研究，制定有利于留守儿童教育成长的政策，尽快采取行之有效的措施，保障留守儿童合法权利。三是要充分发挥媒体的作用，加强新闻宣传，加强社会各界对农村留守儿童问题的关注，引起全社会重视，调动全社会力量，共同参与解决。宣传部和精神文明办要加大力度，引导和教育人们提高关爱留守儿童重要性和紧迫性的认识，引导和教育外出务工家长转变家庭教育理念，强化学校对留守儿童的监管和教育力度；公安部门要加大对侵犯留守儿童合法权益行为的打击，净化留守儿童的生活和教育环境；民政部门要关心贫困留守儿童的生活，把贫困留守儿童列入救济对象，给予留守儿童“一对一”的特别关怀，组织他们开展有益的集体活动，培养他们的集体主义精神和良好的行为习惯。

2、从家庭教育上，要努力改变家长的外出务工方式和教育沟通方式。从调查资料可以看出，如果父母双双外出，则对子女的影响较大，但如果一人在家，则影响相对要小得多。因此，父母外出打工时，如果没有可靠监护人，最好留一个在家，保持家庭教育的存在甚至完整。如果父母都外出，则要改变亲子之间的沟通与交流方式，要注意时间上不能相隔太久。另外还要与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系，共同商讨教育的策略和办法，做到挣钱与教育子女两不误。

参考文献

[1]李宝峰.农村“留守子女”心理健康问题及其干预[J].教育探索，2005.

[2]陈少华，马勇琼.农村“留守儿童”心理问题探析[J].玉林师范学院学报， 2006.

[3] 史正刚.《农村留守儿童安全与教育》[J].兰州大学出版社，2000.

[4]范方.《留守儿童家庭教育策略》[J].中南大学出版社，2003.

[5]谢妮.《农村留守儿童教育现状研究》[J].经济科学出版社，2003.