你很特别教学设计
2020-03-02 11:11:25 来源：范文大全收藏下载本文
《你很特别》教学设计
教学目标：
1、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待；
2、让孩子们认识到不要太在意别人的评价，每个人都是特别的。 课前准备：
为每个孩子准备一颗星星贴纸，课前发放给每个孩子（先不许贴） 活动流程：
一、谈话：孩子们，每个孩子的手里都有一颗星星，如果让你贴这颗星星的话，你愿意把这颗星星贴给什么样的人呢？（鼓励孩子们大胆地说）
读完这个故事之后，相信你的想法会有所改变。
二、教师讲述故事：
三、谈话：你听懂这个故事了吗？下面，老师和大家一起来讲这个故事好吗？
四、师生共讲故事：
1、师讲：（微美克人是一群小木头人。他们都是木匠伊莱雕刻成的。他的工作室座落在一个山丘上，从那儿可以俯瞰整个微美克村。）
2、师问：微美克人是什么样子的？
3、生自由说：说出微美克人的样子特征即可
（每个微美克人都长得不一样。有的大鼻子，有的大眼睛；有的个子高，有的个子矮；有人戴帽子，有人穿外套。但是他们全都是同一个人刻出来的，也都住在同一个村子裡。）
4、师问：谁知道微美克人最喜欢做什么事？
5、指生回答：（贴贴纸）
（木质光滑、漆色好的漂亮木头人总是被贴上星星。木质粗糙或油漆脱落的就会被贴灰点点。
所以，星星代表着什么？灰点呢？（星星代表表扬或称赞，灰点代表批评或嘲笑）
你知道什么样的人会被贴星星吗？指生读
有才能的人当然也会被贴星星。例如有些人可以把大木棍举过头顶，或是可以跳过堆高的箱子。另外，有些人学问好，还有些很会唱歌。大家都会给这些人星星贴纸。
有些微美克人全身都贴满了星星！每得到一个星星，他们就好高兴！他们会想要再做点什麼，好再多得一个星星。
然而，那些什麼都不会的人，就只有得灰点点的份了）
6、师问：比如——
7、生答：胖哥。
8、师讲：是啊。你知道胖哥为什么会被贴灰点吗？
（胖哥就是其中之一。他想要跟别人一样跳很高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，為他贴上灰点点。
有时候，他摔下来时刮伤了他的身体，别人又為他再贴上灰点贴纸。
然后，他為了解释他為什麼会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再多一些灰点。
还有没有其他理由呢？咱们接着往下看故事吧！
不久之后，他因為灰点太多，就不想出门了。他怕又做出什麼傻事，像是忘了帽子或是踩进水裡，那样别人就会再给他一个灰点。其实，有些人只因為看到他身上有很多灰点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。）
9、师问：你知道了什么？
10、指生回答：引导孩子们明白胖哥的灰点是被别人随意贴上去的。
11、师讲： （“他本来就该被贴很多点点的。”大家都这麼说。 “因為他不是个好木头人。”
听多了这样的话，胖哥也这麼认為了。他会说：“是啊，我不是个好微美克人。” ）
12、师问：是谁让胖哥认为自己不是个好微美克人呢？说明他很在意别人的想法。
13、师讲：
（他很少出门，每次他出去就会去跟有很多灰点点的人在一起，这样他才不会自卑。
有一天，他遇见一个很不一样的微美克人。 哦，很不一样？哪里不一样呢？
她的身上既没有灰点点，也没有星星，就只是木头。她的名字叫露西亚。可不是别人不给她贴贴纸喔，是因為贴纸根本贴不住。
有些人很钦佩露西亚没有得到任何灰点，所以他们便想為她贴上星星，但是一贴，贴纸就掉下来了。有些人因為露西亚没有星星，所以瞧不起她，他们想给她贴灰点，但是也贴不住。
真奇怪，都是微美克人， 为什么露西亚会这么与众不同呢？想不想知道？谁来读一读？分角色读
胖哥心裡想：我就是想这样。我不想要任何记号。所以，他问那个身上没有贴纸的微美克人，怎麼做可以跟她一样。「很简单啊，」露西亚说。「我每天去找伊莱。」
“伊莱？”
“对呀！就是木匠伊莱。我会跟他一起在他的工作室裡。” “為什麼？”
“你自己去看看不就知道了吗？去吧！他就在山丘上。”那个没有贴纸的微美克人一说完就转身，踏著轻快的步伐离开了。
“但是，他肯见我吗？”胖哥大喊。不过露西亚没有听到。 露西亚还是没有告诉胖哥，你想不想知道为什么呢？咱们接着往下看吧。
所以胖哥还是回家了。他坐在窗边，看著外面的微美克人彼此追逐，争相為别人贴贴纸。
这是不对的。」他对自己说。他决定去见伊莱。 接下来会发生什么呢？胖哥看见了什么呢？
他走上通往山顶的小路，然后走进那间大大的工作室。这裡的东西都好大，让他不禁张大了他的木头眼睛。连凳子都跟他一样高。他得踮起脚尖才看见工作檯面。而铁鎚跟他的手臂一样长。胖哥惊讶的嚥了嚥口水。
“我不要待在这裡。”他转身想走。这时他听到有人叫他。 “胖哥？”那个声音低沉又有力。 胖哥停住脚步。
“胖哥！真高兴看到你。过来让我瞧瞧。” 胖哥慢慢转过身，看著那位高大、满脸鬍子的木匠。
他问木匠：“你知道我的名字？”“当然嘍。你是我造的啊。” 伊莱弯下腰，把胖哥抱到工作檯上。「嗯……」这位创造者看见他身上的灰点，若有所思的说：“看来，别人给了你一些不好的记号。”
“我不是故意的，伊莱。我真的很努力了 。”
胖哥为什么这样急着解释？（说明了他仍然非常在意别人的想法。）伊莱是怎样安慰他的，谁来读一读？
“喔，孩子，你不用在我面前為自己辩护。我不在乎别的微美克人怎麼想。”
“你不在乎？”
“我不在乎，你也不应该在乎。给你星星或点点的是谁？他们和你一样，都只是微美克人。他们怎麼想并不重要，胖哥。重要的是我怎麼想。我觉得你很特别。”
胖哥笑了。）
13、师问：胖哥为什么会笑？
14、指生回答：引导孩子们认识到胖哥很不自信就可以了。
15、师问：是谁让他这样不自信的？
16、师讲：
（伊莱看著胖哥，他把手放在胖哥的小木头肩膀上，缓缓的说：“因為你是我造的。所以我在乎你。”
胖哥从来没有被人这样盯著看，更不要说是他的创造者。他不知道该说什麼才好。
“我天天都在盼望你来。”伊莱说。
“我来，是因為我碰到一个没有被贴贴纸的人。”胖哥说。
“我知道。她提起过你。”
“為什麼贴纸在她的身上都贴不住呢？”
孩子们，解开我们心中疑团的时候到了，谁来把答案读一读呢？一生读伊莱的话，其他孩子读胖哥的话。
创造者温柔的说：“因為她决定要把我的想法看得比别人的想法更重要。只有当你让贴纸贴到你身上的时候，贴纸才会贴得住。”
“什麼？”
“当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。你愈相信我的爱，就愈不会在乎他们的贴纸了。”
“我不太懂。”
伊莱微笑的说：“你会懂的，不过得花点时间，因為你有很多贴纸。现在开始，你只要每天来见我，让我来提醒你我有多爱你。”
伊莱把胖哥从工作檯捧起，放到地上。当胖哥走出门时，伊莱对他说：“记得，你很特别，因為我创造了你。我从不失误的。”
胖哥并没有停下脚步，但他在心裡想：我想他说的是真的。 伊莱说了什么，打动了胖哥？
就在他这麼想的时候，一个灰点掉下来了。 ） 是啊，就在他认识到自己很特别的时候，别人的想法已经不重要了。
五、谈话：是啊，孩子们，“星星”会来，“灰点点”会来，但是，你一定要记住：你很特别！
2、让我们一起喊出这四个字吧：我很特别！
3、现在如果让你把手里的星星贴给一个特别的人，你会贴给谁呢？为什么？（孩子答出认为自己很特别时，才会给他。并且告诉他，只有当你愿意贴这些贴纸的时候，贴纸才贴得住。）
4、贴贴纸
七、谢谢孩子们
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