如何改进教学设计

2020-03-02 05:16:27 来源：范文大全收藏下载本文

如何改进教学设计，提高听说课教学的有效性

我们所使用新标准英语目标在于：激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力与合作相结合，使学生通过学习后掌握一定的英语基础知识，比如“听，说，读，”写几个方面。而新课程的改革，要求老师转变英语教育理念。教学活动不再是单纯的“灌输式”教学，而应当是教师在教学活动中起着指导作用，充分体现学生的主体作用。因此，为了适应新英语标准的任务型教学，培养学生的自主行学习，促进学生全面发展，以及培养学生创新精神和实践能力。所以，这就要求教师不断地改变教学方式，注重课堂教学设计，以适应新课改的需要就显得至关重要了。

新英语标准注重听说读写能力，在初一英语中，通过“听说课”教学是常用到的教学方式。学习语言，首先要听得懂，才能说出来，我上过新教材已有一年多，现在就我在教学中所用到的听说课教学所取得的一些经验或心得和大家一起分享：

首先，情感教学。教师带给学生的感觉是一视同仁，是学生在接受知识时不会感觉到心理有落差，这对于提高学习兴趣打下基础。而教师的教学态度，直接影响到学生对自身认识的判断。教师只有了情感教学，学生才能大胆地发挥他们店小二学习潜力，才能在用英语说话时不再拘束。因此，学地就会很主动，很轻松。

其次，语言的练习方法。语言是通过不断的练习，不断听到，不断地说才能掌握得好。因此有目的的开展活动，让学生练习语言是有必要的。在活动时，我们采取（1）全班活动，可以使学生在集体活动中增强班集体意识，不至于一开始就在其他学生面前表现出不足。（2）个人活动，可以让学生更清楚听到老师所讲的内容，以便重复说出。（3）小组活动，这样可以鼓励学生寻找新的伙伴来开展活动，进一步激发他们的兴趣。（4）通过做游戏、唱歌、讲故事以及分角色来扮演的方式。可以是学生在“有声有色“的教学中完成学习任务，是学生有成就感和荣誉感。

再次，教学评价。对学生所学知识进行一个合理的评价，如，在学习活动中表现突出的学生要给以充分肯定，对接受能力较差的学生给予鼓励。

总之，教师的努力教学，学生的积极配合，才能使知识的道路越走越宽。