幼儿教育教学计划
2020-03-02 09:38:59 来源：范文大全收藏下载本文
幼儿教育专业教学计划
一、专业名称、招生对象与学制 专业名称：幼儿教育
招生对象：初、高中毕业生或具有同等学历 学 制：三年
二、培养目标与人才规格
（一）培养目标
培养从事幼儿园日常保育、辅助性实施教育教学活动的中级技能人才。
（二）职业能力
具有积极的人生态度，健康的心理素质，良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解幼儿园的保教工作流程，遵守幼儿园教育与管理规律，重视环境教育，能解决幼儿园保育和教育中的一般性专业问题。同时具有以下专业能力：
1.掌握有关幼儿教育的教育学、心理学和饮食卫生等方面的科学文化知识及专业理论知识，能进行幼儿园日常的保育工作。
2.掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识和基本技能，并能在教育教学中使用标准普通话进行教育教学活动。
3、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法，能独立进行部分学科的教育与教学活动； 1）能组织开展幼儿园游戏活动； 2） 能积极为幼儿创设与教育相适应的良好环境。
（三）对应或相关职业
本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。
（四）资格证书：幼儿园教师资格证书、普通话二甲证、艺术等级证（选考）
三、教学内容与教学要求
（一）公共基础课程
1、语文
语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
2、数学
在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
3、英语
英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
4、计算机应用基础
使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的基本技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
5、德育
德育课包括职业生涯规划、职业道德与法律两门课程。
职业生涯规划：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
职业道德与法律：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 经
（二）专业基础课程
6、幼儿教育学
幼儿教育学是幼儿教育专业的一门重要的专业基础课。本门课程既有一定的理论性，又有一定的实践性，是一门理论和实践相结合的学科。 通过本课程的学习，使学生了解教育和学前教育的一般发展，理解和掌握教育和学前教育的基本概念和基本原理，初步具有开展学前教育工作的基本实践能力。
7、幼儿心理学
本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合能力。
8、幼儿卫生与保健
幼儿卫生与保健是幼儿教育专业的一门基础专业课程。本课程主要介绍如何保护儿童、增进儿童健康，是学习学前教育学的基础。本课程主要从生理基础，儿童营养，预防常见病，预防传染病和寄生虫病，健康教育与健康评价以及集体儿童保健六个部分介绍了学前卫生基本理论和幼儿卫生管理学的基本方法。
9、幼儿教师口语
幼儿教师口语的主要内容分为普通话基础知识和幼儿教师口语实际教学中的教学技能和教学方法两大部分。
普通话部分主要介绍了普通话的基础知识，特别是语音方面的知识，包括声母和韵母的发音、辨正，声调的调值调类的知识，普通话的变 调，朗读和说话的基本技能和技巧；本课程是幼儿教育专业的主干专业课程之一；本课程是幼儿保健与教育专业的主干专业课程之一；通过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识的；掌握普通话语音系统中声母、韵母、声调、音节及语流；儿化、变调等的发音，培养学生的普通话朗读能力和口；本课程是幼儿教育专业的一门专业技能课；本课程是幼儿教育专业的一门专业技能课程；美术是幼儿教育 调，朗读和说话的基本技能和技巧。通过本课程学习使学生掌握正确的发音方法，能使用标准的普通话进行幼儿教育教学工作。 关系幼儿教师口语实际教学的部分主要是教导学生在实际教学中如何进行口语的运用和
10、幼儿园活动设计与实践
本课程是幼儿教育专业的主干专业课程之一。其任务是：立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形成。
11、幼儿园活动教程 本课程是幼儿保健与教育专业的主干专业课程之一。它将幼儿教育传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归于一门，跨越到广阔的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才。
12、礼仪礼节
通过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识的学习，使学生系统地获得礼仪基本知识，掌握礼仪规范并能灵活运用，使学生在日常生活和工作中，以及在各种礼仪场合表现得体，展示良好精神风貌。
13、普通话
掌握普通话语音系统中声母、韵母、声调、音节及语流中轻声、儿化、变调等的发音，培养学生的普通话朗读能力和口语表达能力。
14、钢琴与即兴伴奏
本课程是幼儿教育专业的一门专业技能课。其任务是：对学生实施美育教育，使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以便适应将来幼儿音乐教学工作。
15、舞蹈
本课程是幼儿教育专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美育教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握舞蹈基本技能技巧，以及舞蹈表演与创编的实践能力，为今后胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。
16、美术
美术是幼儿教育专业的一门主干技能课，是对学生实施进行美育的重要途经之一，其主要任务是让学生掌握基本的美术理论和技能，便于今后对幼儿实施美术教育。同时，通过这门课程德教学，培养学生高尚德情操和正确审美观念。
17、音乐
本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能，通过教学使学生了解发声器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力，并在教学中渗透思想教育及美育，陶冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，使学生在音准、节奏、节拍、表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，并能掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力。培养学生
18、幼儿园实习指导
本课程是幼儿教育专业的一门主干专业课程。其任务是：结合幼儿教育专业的特点，组织进行有效的教育教学实习。在实习中以目标管理体系为依据，以实习目标为准则，以实习任务为操作基本内容，切实锻炼学生从事幼儿保健、幼儿教育德基本方法和技能。
19、幼儿教育课件制作
这是一门将计算机基础知识应运于幼儿教学的学科，主要讲授幼儿教学课程中教学课件的制作。通过这门课的教学是学生掌握必备的课件制作技能，能在以后的幼儿教育中熟练运用课件进行教学活动。
（三）实习实训
实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。
实践教学分为课程实习、综合实习两大类。课程实习是指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。综合实习是在第五学期、第六学期安排在各级各类幼儿园进行的全面的综合性的教学技能训练，学校在安排时要制订详细的综合实习计划（指导书），在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。有条件的学校在制定实施性实践教学计划时为了加强对知识、技能的理解。
1、教学实习：专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。
2、顶岗实习：到幼儿园顶岗实践训练，通过承担具体的教学实践和实际工作任务，培养学生综合运用所学知识、技能的能力，形成从事拟定岗位要求的综合素质和业务能力。
四、教学活动时间分配
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。周学时为36。顶岗实习按每周35小时（1小时折1学时）安排。
五、课程设置 1.公共课
公共课使用语文社的统编教材，本专业公共课课时安排如下： 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 总学时 语文 按统一要求执行 288 数学 按统一要求执行 144 外语 按统一要求执行 288 德育 按统一要求执行 36 2.技术课 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时
幼儿卫生保健 通过学习使学生掌握幼儿心理卫生和生理卫生基本知识，并能处理幼儿生理和心理方面的基本问题 是幼儿生理的特点、幼儿心理卫生、儿童营养、常见病防治等 讲授 参观 72 幼儿心理学 通过学习，要求学员能掌握学前儿童心理发展的趋势，了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律 从初生到入学前儿童心理发生发展的规律，涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识活动领域。 讲授 练习讨论 72 幼儿教育学 通过学习，学生应当对入学前儿童的教育问题（包括为什么教、教什么和怎么教等）形成基本的认识和态度，掌握从事学前教育工作的基本知识与技能 学前教育的基本概念与学前教育学研究的任务、内容；各种学前教育理论流派的基本观点；体、智、德、美各育的任务、内容、原则和方法；托儿所、幼儿园与家庭、小学相互配合的意义和内容；幼儿教师应具备的素质、能力和专业发展等。 讲授 练习讨论 72 幼儿教师口语学员能够用标准和比较标准的普通话进行；幼儿文学通过学习使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的；幼儿园活动设计与环境创设了解幼儿园环境创设的主要；学前儿童音乐教育本课程旨在帮助学员正确认识和理解；学前儿童音乐教育概述、儿童音乐的发展过程、儿童音；学习领域教学目标教学内容教学方法学时；音乐掌握歌唱基础理论知识：正确的歌唱器官和发声原；歌唱器官和发声的基本原 幼儿教师口语 学员能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际和开展教育、教学等工作；掌握一般口语交际技能，语态自然大方。初步掌握教育、教学口语的基本技能。 在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用普通话口语表达能力的实践性很强的课程。 讲授 示范 练习108 幼儿文学 通过学习使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用，培养学生良好的幼儿文学素养，为将来从事幼儿教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语言教育活动打好基础。 幼儿文学整体特征与幼儿心理和生理的联系。幼儿文学作品对幼儿成长的作用。儿歌、幼儿诗、童话、寓言、幼儿故事、幼儿散文、图画故事、幼儿戏剧作品、朗读技巧等的基本知识。 讲授 示范 练习72 幼儿园活动设计与环境创设 了解幼儿园环境创设的主要内容，认识其意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系；掌握幼儿园各类环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教学环境；掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰与玩玩具的基本方法，初步具备独自创设幼儿园环境的能力。 幼儿园环境创设的原则、幼儿园环境创设的表现形式和手段、户外环境美化与装饰、室内环境创设；幼儿园空间环境的创设；幼儿园墙饰的设计与制作；幼儿园区域环境的创设；玩教具的设计与制作； 72 学前儿童音乐教育 本课程旨在帮助学员正确认识和理解学前儿童音乐教育领域内存在的各种理论和实践问题，从而提高幼儿教师从事学前儿童音乐教育实践活动的专业素养。
学前儿童音乐教育概述、儿童音乐的发展过程、儿童音乐的发展、学前儿童音乐教育理论、学前儿童音乐教育目标和内容体系、学前儿童歌唱教育、学前儿童音乐欣赏教育、学前儿童韵律活动、音乐游戏、打击乐活动、学前儿童音乐教育活动评价。 72 3.技能课 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时
音乐 掌握歌唱基础理论知识：正确的歌唱器官和发声原理、正确歌唱的姿势；歌唱的发声、呼吸、共鸣、吐字咬宇；歌唱情感艺术表现处理的方法等。能够胜任幼儿园音乐教学工作；培养歌唱表演的技能技巧，具有较好的歌唱能力；掌握歌唱教学基础理论，培养学生的教学、表达和引导能力；了解声乐课程的设置，把握声乐课程与其它课程的关系。
歌唱器官和发声的基本原理；歌唱声音的分类和音色；不良声音的纠正及方法；开口母音练习；音域扩展练习。试唱：单声部：高音谱表、低音谱表；基本节拍：四
二、四
四、四三拍，简易的八
六、八三拍；基本节奏型：八分音符、十六分音符组合、附点节奏、弱起、三连音；练耳：听写单声部旋律听写预备性练习，单声部乐句、乐段 和进度；三个升降号内的自然大、小调式、和声、旋律和民族调式； 采用集体授课方式，以试唱、听觉、练耳、听写的形式进行教学。 216 钢琴 了解钢琴的基本知识，培养学生简易伴奏幼儿歌曲的能力。 培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感和养成爱护、保养乐器的习惯、学习钢琴的基本弹奏方法，学习儿童歌曲简易伴奏的编配、培养学生自弹自唱儿童歌曲的能力。 钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法；连音奏法；C大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，三拍子、六拍子分解和弦伴奏音型；G大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型 讲授练习结合，以练习为主 216 舞蹈 通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。 舞蹈基础知识、舞蹈基本动作与技能训练、理解幼儿舞的特点，学习基本步法、手位、中国古典舞身韵、中华民族民间舞蹈 汉族民间舞蹈、少数民族民间舞蹈 藏族民间舞蹈、蒙族民间舞蹈、维吾尔族民间舞蹈、傣族民间舞蹈、幼儿园中舞蹈教学法 讲授练习结合，以练习为主 216 美术 通过本课程的学习，逐步形成正确的审美观。并掌握比较系统的美术基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的美术教材和教学方法。能胜任幼儿园美术教学工作。 静物平面画、静物线描写生、动物装饰画、图案制作技法、色彩、构成、人物画——儿童、风景装饰 画、人物画——儿童组合、彩色静物、装饰、拟人化动物、写生与简笔人物化、写出画——成人、人物画—成人、儿童组合、娃娃、布玩具、木偶、环境布置、沙盘制作 讲授练习结合，以练习为主 72 手工 学习、熟悉《美术课程标准（试行）》对手工制作教学的要求，积极贯彻美术教学改革新理念于手工制作教学之中；通过手工制作教学实践，充分掌握手工制作的基本方法、技巧、教学组织、教学设计，合理实施教学；敏锐地发现、运用各种材料进行艺术创作。 偶制作：（纸）偶制作、木偶制作、影偶制作；科技小制作：科技小制作概述、科技小制作的原则与类型、科技小制作举例；游戏材料制作：游戏材料的制作标准、游戏材料开发、制作的基本方法与原则、游戏材料开发与制作举例；
讲授练习结合，以练习为主 108
六、课程开设计划 一学年 二学年 三学年 一 二 三 四 五 六 语文 4 4 4 4 数学 2 2 2 2 顶岗实习英语 4 4 4 4 计算机 2/2 2/2 0/2 多媒体课件制作 0/2 0/2 幼儿教育学 2 2 幼儿心理学 2 2 幼儿卫生保健 2 2 幼儿活动设计 2 2 幼儿英语 4 幼儿教师口语 1 1 2 2 舞蹈 4 4 4 舞蹈创编 4 4 音乐 4 4 4 音乐教学法 4 4 钢琴 4 4 4 即兴伴奏 4 4 美术 2 2 4 幼儿手工制作 4 4 教师礼仪 2 歌曲创编 4 幼儿园实习指导 14 幼儿园管理 2 幼儿体育 2 德育 1 1 书法 1 1 1 1 2 化妆 1 1 1 1 36 36 36 36 36 14
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