幼儿文学教学计划
2020-03-02 12:29:38 来源：范文大全收藏下载本文
幼儿文学教学计划
教学目标：
认知目标
掌握幼儿文学的概念、特点、功能等基本理论。明确幼儿文学的特点及创作要求，明白幼儿文学的审美、认知、娱乐和教育作用。基本掌握儿童诗歌、童话、儿童故事等各种体裁的特征和种类，并能运用于作品分析。
技能目标：
熟练的掌握幼儿文学作品的表达技巧。
能合理运用幼儿文学作品设计幼儿园各类型的教学活动。 情感态度价值观目标：
激发学生对幼儿文学的喜爱，培养他们对幼儿文学的兴趣，鼓励他们课后积极阅读幼儿文学作品。
学情分析：
本门课程的授课班级是13级幼师班，该班级规模较小，学习态度和学习能力参差不齐。上一学年已经学习了幼儿教学和幼儿心理学，对学习幼儿文学有很大的帮助，利于学生结合幼儿教育学和心理学所学设计幼儿文学的相关教学活动，而且他们对于理论课的学习能力有很大的提高。另外，他们的学习态度注重实用性，他们学习兴趣倾向直接性，幼儿文学课程充分符合该班级学生的学习特点。
教学措施： 1.幼儿文学作为一门理论结合技能的实用性课程，教学中应特别强调由简单到复杂，逐步由理论上升到实践。确保学生掌握儿童诗歌、童话、儿童故事等各种体裁的特征和种类等相关知识后要鼓励学生熟练的应用于教学实践当中。要给学生充足的实践课时间。 2.丰富教学方法和手段，综合利用多媒体，以理论讲解为主以优秀幼儿文学作品欣赏为辅，让学生在学习理论的同时积累更多的幼儿文学作品素材。篇二：儿童文学教学计划
广东外语艺术职业学院
课程类型
授课对象
授课教师
开课单位
编写日期 2008 — 2009 学年第 二 学期 儿童文学 授课教案 第 1 本 本课程共有教案 1 本 任选课 任选课 陈峭燕 中文系 2009-2-12 教材处理情况
一、总体说明 本学期的《儿童文学》是任选课。选用的教材是黄云生主编的《儿童文学教程》。这本《儿童文学教程》是为了适应高师院校本、专科学生系统学习儿童文学的需要而编写的。
这本教材较其他的儿童文学教材有着它的特点：
1、突出师范性。按照中小学教师的现代化培养目标和规格的要求，体现中小学教育的特点，达到师范院校教育专业大专以上水平，提供中小学教师所需的儿童文学理论和知识。
2、强调实用性。反映儿童文学理论最新研究成果个各地儿童文学教学的成功经验，理论联系实际，教材内容与中小学教育实践活动有机结合，提供专业技能技巧训练的可能性。教材的编写以儿童文学理论和儿童文学史基本板块。同时，以问题考察和创作、鉴赏及阅读指导等理论分析作为基本理论的延伸及补充；以作家作品的介绍和评述充实历史概述的内容。在概述之后，又编选了一些儿童文学作品，每篇作品均附有简要的评析。所选之作皆为中外精品，按文体分类编排，以供教学例举和学生欣赏研究之用。
二、删减的内容 由于总授课学时只有36学时，所以不可能把教材的上、中、下三篇均讲完，只能选择一些儿童文学的基本理论及文体考察和鉴赏及阅读指导等儿童文学当中最重要的、精华的内容。对于在教材中占了很大比例的中篇——儿童文学史，就只有选择一些内容灵活地穿插在授课的过程中加以简单的介绍。而下篇——儿童文学作品选评，也是有所选择地和文体考察和鉴赏及阅读指导等知识点的讲授结合起来。在授课的过程中，尽量地做到理论联系实际，突出这本教材的师范性和实用性特点。
三、补充更新的内容 由于我校部分学生将来会从事幼儿教育，而且幼儿文学中儿童文学特点尤其明显，所以在讲课时会有意补充一些幼儿文学的知识，在给学生举例说明的时候也会着意选择一些经典的幼儿文学作品。如给学生介绍幼儿的审美心理特点、幼
儿情趣的美质及如何进行幼儿童话、寓言的改编等。
四、备注
在以《儿童文学教程》为主要的讲授教材的同时，授课老师还以《儿童文学引论》（高等教育出版社）、《幼儿文学概论》（重庆出版社）、《儿童文学作品选读》（高等教育出版社）、《新编儿童文学教程》（广东高等教育出版社）、《儿童文学教程》（高等教育出版社）作为教学的参考资料。同时还辅之以生动精彩的动画片、儿童影片片段及儿歌cd等，既丰富教学内容、活跃课堂气氛，又能让学生领略到儿童文学的魅力，也令老师的评析能够做到有的放矢。
具体教案（1）
一、章节：前言——呼唤儿童文学
二、课时安排：2
三、教学目的要求：
让学生明确儿童文学的学科特点，理解儿童文学与儿童教育的密切关系。
四、教学重点：
明确儿童文学的学科特点。
五、教学难点：
理解儿童文学与儿童教育的密切关系。
六、教学内容：
（一）《儿童文学》课程简介
本课程是一门面向学前教育和小学教育而设的专业课。主要讲授儿童文学的特点，结合儿童年龄发展中的婴幼儿、童年期、少年前期和少年后期等阶段，详细分析不同阶段儿童文学的特点、常见样式和表现手段等。着重介绍儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、寓言、儿童小说和儿童散文等九种不同文体及其写法。让学生掌握一定的儿童文学的鉴赏、批评和写作能力。
（二）儿童文学和儿童教育密不可分
郭沫若在《儿童文学之管见》一文中指出：“人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造，人的根本改造应从儿童的感情教育、美的教育着手。” 儿童文学首要的和杰出的功能就是审美，而审美则从整体素质上提高人。 中国的教育重理性重知识，而轻感受轻陶冶，削弱了儿童文学在教育上的本质意义。
儿童文学是以儿童为本位，以儿童的乐趣为中心的。儿童文学家应是语言游乐场的建造者。
让幼儿快乐比让幼儿懂得一个道理要有用得多。
七、作业：
推荐学科阅读书目，要求学生课外借阅儿童文学经典书籍
八、课后反思：
具体教案(2)
一、章节： 第一章 儿童文学的基本理论 第一节 儿童文学的基本含义
第二节 儿童文学的读者
第三节 儿童文学与儿童年龄特征
第四节 儿童文学的美学特质
二、课时安排： 6课时
三、教学目的要求：
了解儿童文学的基本含义、读者、不同年龄阶段的儿童的特点，把握儿童文学的美学特质。
四、教学重点：
对于儿童文学的一些基本概念有一个清楚的了解
五、教学难点：
把握儿童文学儿童读者的特殊性，把握儿童文学的美学特质。
五、教学内容：
第一节 儿童文学的基本含义
（一）概念
儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
（二）范围
1、古典意义、现代意义上的儿童文学的范围并不一样。
2、儿童文学与儿童读物的区别。
3、儿童文学的范围相当广阔。
第二节 儿童文学的读者
（一）儿童读者和成人读者
儿童读者是儿童文学首位的、基本的阅读者和接受者。 另一方面，从日常生活中的实际情况看，儿童文学不仅被儿童所阅读，而且常常也被成人所接受。其中最主要的是如下两类情况：篇三：王晓阳《儿童文学》“授课计划”
《儿童文学》授课计划
授课教师：王晓阳 《儿童文学》课程是学前教育专业开设的一门必修课程，课程内容包括：儿童文学的基本原理、儿童文学的创作主体与接收对象、儿童文学的文本特征、儿歌和儿童诗、童话和寓言、儿童故事、图画文学等具体文学文种。通过例文分析、习作讲评使学生对各类型的儿童文学形式有较深刻的领悟理解并学以致用，为培养适应未来社会需要的幼儿教师打好基础。 《儿童文学》课程旨在使学生掌握作为幼儿教师必备的儿童文学理论知识，熟悉并掌握童话、寓言等儿童文学常用形式，提高学生对儿童文学的鉴赏水平，为将来更好地从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
综上，特制订授课计划如下：
一、学时分配
二、具体内容
四、教学内容
第一章 学前儿童文学基本理论
一、教学目的、要求
（一）了解学前儿童文学基本理论
（二）了解婴幼儿的年龄特征
（三）了解学前儿童文学的特点
（四）了解中外儿童文学的发展
二、教学重点及难点
（一）婴幼儿心理特征和语言特征对儿童文学的特殊要求
（二）学前儿童文学的审美特点
三、教学内容 本章主要学习学前儿童文学的主要理论，包括含义及详解，特定受众（学前儿童）的年龄特征和心理特点，以及针对这一点而具备的基本文学特征。同时梳理古今中外儿童文学发展脉络，要求学生了解儿童文学发展史，并对各时期的文学作品有所了解。
第二章 儿歌
一、教学目的、要求
（一）了解儿歌的起源、发展和分类
（二）掌握儿歌的功能与特点
（三）熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌
（四）学习创作儿歌
二、教学重点及难点
（一）掌握儿歌的特点
（二）儿歌创作
三、教学内容
本章主要学习儿歌的主要理论和相关作品，包括儿歌含义和功能，针对学前儿童呈现的文学特点，分类和艺术形式，同时学会鉴赏和表现儿歌，在此基础上，记诵一定量的儿歌，并尝试创作儿歌。
第三章 幼儿诗
一、教学目的、要求
（一）理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗与儿歌的异同
（二）认识掌握幼儿诗的特征艺术
（三）认识掌握幼儿诗歌的分类
（四）学习鉴赏和创作幼儿诗
二、教学重点及难点
（一）区别幼儿诗与儿歌
（二）幼儿诗创作
三、教学内容 本章主要学习幼儿诗的主要理论和相关作品，包括幼儿诗的含义和功能，针对学前儿童呈现的文学特点，分类和艺术形式，同时学会鉴赏和表演幼儿诗朗诵，在此基础上，记诵一定量的幼儿诗，并尝试创作幼儿诗。
第四章 婴幼儿童话
一、教学目的、要求
（一）理解童话的概念、起源和发展
（二）掌握童话的特点和分类
（三）学会鉴赏童话
（四）学会改编和创作童话
二、教学重点及难点
（一）鉴赏童话
（二）创编童话
三、教学内容
本章是重点章节，主要学习童话的主要理论和相关作品，包括童话的含义，各个时期童话的功能，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏童话，在此基础上，记诵一定量的童话作品并表演，同时尝试创作和改编童话，为后面的儿童戏剧学习打下基础。
第五章 婴幼儿故事
一、教学目的、要求
（一）了解婴幼儿故事的概念
（二）掌握婴幼儿故事的特征和分类
（三）学会鉴赏婴幼儿故事
（四）学习创作婴幼儿故事
二、教学重点及难点
（一）鉴赏婴幼儿故事
（二）创编婴幼儿故事
三、教学内容
本章是重点章节，主要学习婴幼儿故事的主要理论和相关作品，包括婴幼儿故事的含义，各个时期婴幼儿故事的功能，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏婴幼儿故事，在此基础上，记诵一定量的婴幼儿故事作品并表演，同时尝试创作婴幼儿故事，为后面的儿童戏剧学习打下基础。
第六章 婴幼儿图画书
一、教学目的、要求
（一）认识图画书的概念及其与插画书的区别
（二）了解图画书的种类、特征和作用
（三）理解图文关系，掌握图画书对文字和图画的要求
（四）学习为婴幼儿创作图画书
二、教学重点及难点
（一）掌握图画书对文字和图画的要求
（二）学习为婴幼儿创作图画书
三、教学内容 本章主要学习图画书，分为相关理论和作品创作，了解图画书对于学前儿童各项能力发展的重要作用，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏和表现图画书，在此基础上，学会创编图画书。
第七章 婴幼儿散文
一、教学目的、要求
（一）了解婴幼儿散文的特点
（二）掌握婴幼儿散文的分类
（三）学习鉴赏婴幼儿散文
（四）学习创作婴幼儿散文
二、教学重点及难点
（一）鉴赏婴幼儿散文
（二）创作婴幼儿散文
三、教学内容
本章主要学习婴幼儿散文的主要理论和相关作品，包括婴幼儿散文的含义，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏和表演婴幼儿散文，在此基础上，记诵一定量的作品并表演，同时尝试创作婴幼儿散文。
第八章 幼儿戏剧
一、教学目的、要求
（一）掌握幼儿戏剧的特点、分类
（二）了解幼儿戏剧的价值及在幼儿园的运用
（三）学会奖赏幼儿戏剧文学和创编幼儿戏剧
二、教学重点及难点
（一）鉴赏幼儿戏剧
（二）创作幼儿戏剧
三、教学内容 本章是重点章节，主要学习幼儿戏剧的主要理论和相关作品，包括幼儿戏剧的含义及其发展，不同的幼儿戏剧形式，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏幼儿戏剧，在此基础上，融会贯通一定数量的幼儿戏剧，能自行创作改编，设定脚本。
第九章 作品集萃
一、教学目的、要求
（一）赏析不同类型的幼儿作品
（二）不同类型作品的交叉改编
二、教学重点及难点 不同类型作品的交叉改编
三、教学内容
本章是实践环节，在主题作品赏析基础上，学生自主选择一个主题进行交叉改编，或者创作一部独立的幼儿舞台戏剧，以个人或小团体的方式表演，作为期末考核的一个内容。
授课教师：王晓阳 2013-8-24篇四：2015年春季学期《幼儿文学》教学计划12 百色市财经职业技术学校
授课计划表
百色市民族旅游学校
授课专业： 学 前 教 育1班 授课名称： 幼儿文学 授课教师： 韦
燕 明 教务负责人： 王 国 政 学校负责人： 马 德 峰 授课计划 所属期间: 2015.03—2015.07 百色市财经职业技术学校
授课计划表
百色市民族旅游学校
注：
1、技能训练包括课堂讨论、作业、练习等。此计划一式二份；
2、每格填写2节课的计划。篇五：2012学前教育专业教学计划
隆德县职业中学学前教育
专业实施性教学计划
专 业 学前教育
学 制 三 年
招 生 对 象 初中毕业生
学校（盖章) 隆德县职业中学 填 报日 期 2012级学前教育专业教学计划
一、招生对象与学制
招生对象：应届初中毕业生
学 制：三年
二、培养目标
学生应具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德素质，热爱幼儿教育事业，有良好的职业道德和积极的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业。
学生应具有必备的文化基础知识，熟练掌握幼儿教育专业所需的专业技能与基础理论。
学生应较好地掌握人文知识，具有一定的美学知识和健康的审美意识，有爱心对自然、社会生活和艺术活动有一定的鉴赏能力。
三、知识、能力、素质结构
（一）知识结构
1.掌握本专业必需的文化基础知识； 2.掌握本专业必需的专业基础理论； 3.熟练掌握音、舞、美、普通话等专业的技能技巧； 4.熟悉与幼儿园教育活动相关法律规范。
（二）能力结构
1.具有运用所学知识分析和驾驭幼儿园各年级的课堂能力； 2.具有了解幼儿生理与心理并与之交流的能力； 3.具有运用普通话及简单英语读写听说能力； 4.具有独立组织幼儿活动的能力。
（三）技能考核指标
1.普通话水平：取得普通话水平测试二级甲等以上的等级证书； 2.取得幼儿教师资格证书、育婴师证书。
四、课程设置及基本要求
（一）公共基础课
1．德育课（144课时 开设四个学期）
①生活经济与就业创业
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德与职业指导。其任
务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
②职业道德与法律
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的能力，成为具有较高法律素质的公民。
③经济政治与社会
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
④哲学与人生
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种形式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。 2.体育与健康（144课时 开设四学期）
学习体育与卫生的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼身体的习惯，具有参加体育活动的能力；熟练掌握15个幼儿园大、中、小班体育游戏的玩法。
3.语文（144课时 开二学期）
学习语文基础知识、写作知识和一般的逻辑知识，进行必要的读写练习，使学生能正确运用祖国语言，能写一般的记叙文、说明文和应用文，具有一定的阅读能力、语言表达能力与文学鉴赏能力；了解幼儿园常用文体的要求，练习写幼儿观察记录、游戏观察记录等。 4.英语（144课时 开设二学期）
学习英语的语言、基本语法，进行必要的口语练习。使学生掌握常用的和专业英语词汇，进行简单的会话，为毕业后进一步深造打下良好的基础；熟悉3-6岁幼儿英语教材的内容，能用标准语
音朗读英语儿歌、短文。
5.数学（144课时 开设二学期）
学习代数、三角函数，使学生掌握数学的基础知识，运算技能，训练学生的逻辑思维能力，为以后进一步深造打下基础。 6.计算机应用（72课时 开设二学期）
主要学习计算机基础知识，掌握windoes2000操作系统，文字处理软件word以及表格处理软件excel的使用及计算机网络应用，具有中英文录入技能和文件的编辑能力、会制作简单的课件。
7.历史（36课时 开设一学期）
通过学习使学生初步掌握了解历史基础知识，了解中国社会整个历史时期的社会、政治、经济、文化，特别是通过近代史的学习，使学生受到深刻的爱国主义教育，进一步增强自己的使命感、责任感。
8.地理（36课时 开设一学期）
通过学习使学生从地理的角度初步了解世界和中国的社会经济发展的概况，同时认识发展经济与保护环境的关系，增强学生的环保意识。 (二)专业课
1.学前卫生学（36课时 开设一学期）
学习幼儿发展的身体及生理特点，掌握幼儿生长发育的一般规律以及各年龄段的生长发育的重点及保育措施。学习一些幼儿急救方面的常识。 2.学前心理学（72课时 开设二学期）
学习3—6岁幼儿心理发展特点和规律，进行必要的见习、实习等实践活动，使学生掌握3—6岁儿童发展的年龄特征，为以后学习幼儿教育学和走上幼儿教育岗位提供心理学依据。 3.学前教育学（72课时 开设二学期）
在幼儿心理学的基础上，学习幼儿教育工作规律和幼儿学习的特点及规律，同时进行必要的见习实习，使学生掌握幼儿园教育的基本原则，能胜任幼儿园教育教学工作。 4．幼儿文学（72课时 开设二学期）
通过学习使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用，学习幼儿文学的基础知识，阅读一定数量的中外优秀幼儿文学作品，进行幼儿文学写作训练，具有适应幼儿教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编、创作能力，培养良好的幼儿文学素养，为将来从事幼儿教育工作、特别是语言教育活动打好基础。
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