荷叶圆圆教学反思

2020-03-03 21:39:23 来源：范文大全收藏下载本文

《荷叶圆圆》教学反思桥东里小学安鸿杰

如何提高课堂效率？我选择了——以生为本。以生为本的课堂，要求我们将目光更多地投向学生的发展，关注学生的学，才能更有效地提高课堂效率。

一、夯实字、词、句基础，培养阅读兴趣，为后续学习提供可持续发展的动力。在《荷叶圆圆》一课中，我做到了对字、词、句教学的重视，对儿童阅读兴趣的关照。教学中，通过游戏、猜字谜等方法，对所学的生字进行复习巩固。本节课句子的教学，我首先引导学生说完整话，学会用关联词“和”。学生句式的学习是在对课文句式默会的基础上的，通过创设荷塘美景这一动人的情境加以迁移，使得句式巩固既有形式又有内容，更有情感，在赞美荷塘美景的情感表达中句式训练目标得以达成。

二、激发儿童阅读兴趣是本节课希望达成的又一目标。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言训练，它既是理解语言的有效手段，也是增强语感，发展语感，学习书面语言的有效途径。根据本文语言优美、内容通俗易懂的特点，我在课堂上贯穿了“以读为主，情感体验”的教学思想。在教学时，通过自由读、同桌互读、表演读等多种形式的读，在移情心理作用下，孩子们换位感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的那种高兴的心情，并在朗读中自然流露。教学中，让孩子们学着青蛙高声地唱一

唱，当蜻蜓快活地飞一飞，做水珠舒服地躺一躺，既学习了课文语言，拓展了学习内容，又丰富了学生的想像，契合了儿童的天性„„教学就这样在愉悦的课堂交流中，在学生愉快的活动中展开。

三、重视说话训练。我在课快结束时，让学生仿照课文的形式说说：“＿＿＿＿＿说：‘荷叶是我的＿＿＿＿＿。’＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这一问题，可以让学生充分发挥想像力。指导学生模仿课文句式练习说话，激发了学生的创新意识，又体现了课内外的沟通，以此来激发学生的想象力，培养学生的口头表达能力。

总之，讲完一节课成长一次，感觉自己学习的知识还有很多，学生的语言表达能力还需要提高，自己的课堂还需再紧凑些，自己的语言还需再精炼些，学习目标还需再落实到位，不管怎么样，在今后的教学中还需要在备课的同时主要把学生备好备到位。

《荷叶圆圆》教学反思

安鸿杰

桥东里小学