提高高中化学课堂教学效率措施分析
2020-03-01 20:45:36 来源：范文大全收藏下载本文
提高高中化学课堂教学效率措施分析
一、化学学科的特点
化学学科的特点主要包括三个：首先，严谨性。对于化学学科而言，涉及多种概念，而其中概念的目的主要是为之后的深入研究和交流奠定基础，例如元素概念、各种化学定律等。化学学科得以存在与发展的最重要前提就是严谨，它要求其中的任何一个概念、定律都必须有十足的严谨性。然而也正是由于其严谨性才造成了不少学生在理解过程中遭遇各种难点。其次，实践与理论相结合。对于化学学科来说，实验是前提条件，同时还特别提出要将实验和理论进行联系。研究分析了化学的发展历史后我们可以发现，化学和实验两者之间是不可分割的，同时所有实验技术水平的提升都会促进化学的发展。最后，与其他学科相联系。化学涉及多个不同的学科，包括物理学、数学等。
二、影响高中化学教学效率的原因
1.课堂氛围
调查资料显示，课堂气氛能够对课堂教学效率的高低发挥或大或小的作用。现实情况就是，在当前的化学课堂中往往会存在两种主要课堂氛围，其一，由于教材内容不够具体，使得很大一部分学生很难完全掌握知识点，而学生也就失去了听课的积极性，最终造成了课堂氛围沉闷。其二，在化学实验课中，尽管有些学生对这一学科有兴趣，但由于课前预习没有做好，导致课堂上无法追上教师的授课节奏，出现盲目混乱的情况。
2.教师原因
学生能否准确、深入地理解教材所讲内容，很大一部分原因都在于教师的专业素质，同时它还会决定化学课堂教学效率。尽管是相同的概念或定律，但是如果由不同的教师来讲解，那么他们的教学效果将会有所不同。对此，我们可以设想，如果教师对化学教材的把握不够准确，那么课堂效率能否得到提升呢？不仅如此，如果教师继续用传统的教学理念和方法来进行教学，那么化学课堂教学效率是否有保障？
3.学生兴趣低
对于化学课堂教学来说，学生的学习兴趣是一项重要的学习动机。学习兴趣可以使学生更加主动地完成课前预习、课后巩固任务，并使其在在课堂上认真听讲。而学生自身学习化学的兴趣能够长时间保证学生在课堂上紧跟教学思路，并与教师达成共识，从而有效地提高课堂教学效率。
三、提高高中化学教学效率的措施
1.重视化学实验
化学实验主要包括三大特点，即生动性、可控性与真实性。上述三大特点极大地激发了学生对化学课程的积极性。具体来说，高中化学课堂教学可以分成两种，即理论教学与实验教学。其中后者是学生获得第一手感性材料的最重要途径。所以，教师必须对这两种课堂教学方法“一视同仁”，加强对增强学生实验能力的重视。
实验教学开始之前教师必须事先进行实验预试，同时还要分析、总结出其中可能发生的现象以及以哪种方式进行讲解等。实验课程技术之后，教师还要整理课堂总结，分析学生在实验过程中存在的问题，并加以弥补。
2.提高教师素质
所有的化学任课教师都要正确认识到培养自己专业素质与教学能力的重要性，在日常教学过程中，尽一切可能满足学生的知识需求。除此之外，还要认识到化学课程是不断发展的，并坚持进行自我完善，以此来提升专业能力，进而促使学生向自己学习。教师的备课工作有着十分重要的作用，它可以为高中化学课堂教学质量提供重要保障。而学生的课前预习、课后复习等良好习惯也是十分重要的，能够加深学生对知识的理解。学生获得理论知识与练习的主要环境就是课堂，所以在课堂教学中教师要尽可能为学生营造出比较活跃的环境，使学生能够积极思考，勇于发言。
3.调动学生兴趣
兴趣对学生学习化学知识具有特别重要的意义。但在现今的高中化学教学中常常会出现部分自主学习、探究学习既浪费时间又效率低下的现象。此外尽管我国已经对教材引起了高度的重视，但是在实际的教育中始终还存在着很多问题，很多学生对化学课程的兴趣消失殆尽。而将多媒体合理地应用到音乐课堂教学中后，学生便又增加了一个获取知识的新途径，学习化学的兴趣也将增强。除此之外，由于化学和其他多种学科之间都有着联系，所以教师应在课堂中适当地引入和教材内容有关的生活常识，而学生在日常生活中也必然注意到了这一点，这样也就成功吸引了学生的兴趣。
4.改进教学方法
在现今的化学课堂教学中，教师往往仅对化学物质的种类、性质等知识的抽象概念作了一些简单的区分，使用频率较低的内容也凭自己的意志任意删改，使得知识与知识之间的连贯性被破坏。所以，化学课堂教学中教师需要运用多样的教学方法，在化学教学中引入情境教学可以有机地把化学知识与实际生活进行结合，以具体的化学物质与用途来增强学生的记忆能力，并在实践过程中增强其实践能力。不仅如此，情境教学还可以帮助学生理解新的教材内容中的知识点，同时还可以激发学生的积极性。
（作者单位：湖南省洞口县第一中学）
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