春学期五年级语文教学总结

2020-03-03 19:40:45 来源：范文大全收藏下载本文

糯迤安小学2011年春学期五年级语文教学总结

岁月如梭，转眼一个学期的地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：

一、基本情况：

这一学期，我担任了五年级的语文教育教学任务。全班共有74人，大部分同学成绩稳定。

二、教学工作：

课前，我精心备课，认真准备，紧密结合《课程标准》制定教学计划，同时也要求学生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。

教学中，我按照时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项能力。

课后，我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个问题都落到实处，认真检查过关，督促学生做好复习巩固，同时要求学生注意积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进行数学品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。

四、教学成果

俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，学生也取得了一定的成绩，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我一定找出自己的不足，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有经验的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探索，提高自己的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。

（一）、考试数据统计

五年级参加考试74人，平均成绩52.92分，及格率为43％，优秀率为3％；最高分81，最低分5。

（二）、考试情况分析

1．第一大题是字词基础。总体来说失分较少，学生错误主要在看拼音写词语这道题错的较多。每到复习的时候，我们花精力最多的是报听写，可还有学生失分严重，这一现象值得我们深思该如何提高学生对字词的掌握。

2、第二大题是语言的积累与应用，这道题总体完成情况较好，尤其是句式变换失分较少，但有些同学有待提高。

3．第三大题是把口语交际与实践活动，这道题完成不好，值得今后教学反思。

4．第四大题是阅读题。第1小题是让学生在文中找出词语的反义词，有些学生失分是因为他不在文中找反义词，而是自己写。这可以看出学生答题时没有认真读题的习惯。第2小题是联系上下文理解词语，失分较多。3小题是从文中找出概括三人特点的词语，大多数同学没有找出词语，而是写出整个句子。

5．面对本次考试的题目，有很多学生不能正确审题，不知道该写什么，因此很多学生选取的内容跑题，即使写了也写得不具体，更谈不上什么真情实感。这也与平时这方面的训练较少有关。有些学生书写较潦草，卷面不够整洁。

（三）、今后教学措施

1．重视写字教学，提高书写质量。对学生的书写进行有效指导，倡导“提笔即是练字时”，把写字的指导落实在日常每一个教学活动中，营造浓厚的练字氛围。

2．在阅读教学中，强化语感训练，深化文本解读。在阅读教学和习作教学中引导学生在文本解读和遣词造句的过程中提炼语言，提升语言感悟的敏锐性，促进语感的发展。

3．加强语言的积累，拓宽阅读渠道，养成积累运用的习惯。引导学生多读书、读好书、好读书、读整本的书，为学生提供阅读书目，设计读书计划，撰写读书笔记或读书反思，让学生在大量的语文实践活动中掌握运用语言的规律，提高语文综合素养。

4．关注语文的多元价值和多维目标，整合资源，拓展空间，提升学生语文综合素养。充分利用学校、家庭、网络和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，提高收集信息、处理信息能力，以语文为载体思考、体验、想象、创造。让学生通过阅读搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，让语文教学成为学生、教师、文本之间心灵和智慧的对话。

5．在写作教学中，注重培养观察、思考、表现、评价和语言运用能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。加强细节描写、心理描写、对话描写等写作方法的训练，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。

顾肖

2011年7月15日

糯迤安小学2011年春学期

五年级语文教学总结

任课教师：顾肖

2011-7-15