走进窦桂梅感受名师魅力

2020-03-03 14:13:51 来源：范文大全收藏下载本文

翠茵学校潘苑走近窦桂梅感受名师魅力

听完窦桂梅老师的《魅力》一课，我的心情非常激动。我感觉语文就应该是这样教的，语文老师就应该是这样做的。窦老师的课堂，温润而有张力，流淌着动人心弦的美。她对我们谆谆善诱，语文课堂要做到“三度”：有温度，有广度和有深度。下面，我将从以上三方面来谈谈我所感受到的窦老师的魅力。

温度：窦老师说：“作为语文教师，我们要让孩子‘享受语文生活’，让他们那色彩斑斓的天空里，飘满语文生活的花絮。”窦桂梅老师笑言当语文老师是幸福的，因为可以在各种文本“活一回”。在《林冲棒打洪教头》的课堂上，窦老师端起评书人的范儿，拿起板擦当醒木，张口字正腔圆，娓娓道来，把所有听课的孩子和老师都摄入其中，一起痛快淋漓地去“棒打洪教头”。在《魅力》的课堂上，师生跟随卡佳一同“怯生生”走进“汤姆叔叔的小屋”剧场，为卡佳的善良而感动，为卡佳的忧伤而难过。最后，爸爸带卡佳去后台，告诉她“汤姆叔叔是假的，这戛然而止的结局引发学生们的“义愤填膺” ——单纯美好的童心不应该受到摧残！无论上什么课，窦老师总是淋漓尽致地投入其中，在有限的四十分钟内让孩子感受不同的世界。窦老师的课堂充满着温情，充满了感动。

广度：语文需要积累，厚积才能薄发。窦桂梅老师语重心长地告诉大家：“老师们哪，积累就是积德呀！为了我们的孩子，我们要积德呀！”窦老师为了孩子们的积累可以说是“为伊消得人憔悴。”为了课堂教学的广度，窦老师除了平日阅读各式各类的书籍汲取养分提升自己外，还把每节课都当成公开课来上，在备课上花大功夫——翻阅大量的相关资料。为了讲好《魅力》一课，窦桂梅老师把《汤姆叔叔的小屋》反复读了很多次，还读了相关书评，读了惠特曼关于童心的诗歌„„她认为，老师们好好备课就是最好的培训。每一次备课就是一次美丽的蜕变，一次扎实的自我提升。正因为有了她课前的醉心投入，才会有“窦课堂”的广度和“窦学生”视野的宽度。

深度：窦桂梅老师更追求课堂的深度，她注重举一反三，更注重举三反一。无论讲何种文体，她都要引申拓展，要升华。她认为：语文要和学生的生活联系起来，我们的教学不是让学生在语文中获得情感和品格的教育，而是让学生的情感、品格在语文的教学中得到滋养，得到成长。她的课堂渗透着浓浓的语文味，通过反复的朗读和探究，学生融入情境中，感受语言、理解语言、积累语言、运用语言，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界。例如她的《魅力》一课，紧紧扣住最有价值的“呵护童心”的主题展开，从惠特曼的“一个孩子，向最初的地方走去，那最初的，便成了孩子生命的一部分”到一点一滴体会卡佳丰富的内心世界，最后想象童心被摧残后的卡佳成年后对待儿女的做法，文本深度一点一点递进，水到渠成，让大家深刻理解苏霍姆林斯基所说的“要像呵护荷叶上晶莹脆弱的露珠一样呵护孩子的心灵”这句话的意义。

作为窦老师的学生，是幸福的；有幸听到这样一堂魅力四射的课，是我的福气。我要努力做一名有温度、有广度和有深度的语文老师，带给孩子们纯真、

美好、快乐的课堂。