2020-03-01 19:10:54 来源:范文大全收藏下载本文
《声现象》复习教案
第一章声现象(复习)第一章声现象(复习)
一、声音是什么第一章声现象(复习)
、声音是由于发声体的______产生的。一切发声的物体都在_____。固体、液体、气体都可以发声。_____停止,发声也停止。第一章声现象(复习)
(注意:振动一定会发声,但发出的声音人不一定会听到;如果物体不振动,是决不会发出声音的)第一章声现象(复习)
2、声音的传播第一章声现象(复习)
声音的传播需要__
__,一切固体、液体和气体都可以作为_
____,声音在介质中以波的形式传播,叫做___
__。第一章声现象(复习)
_____
不能传声。第一章声现象(复习)
声音在不同介质中传播的速度不同。声音在固体中传播速度最快,其次是液体,气体的传播速度最慢。
3、声波能使物体振动,能粉碎小石头,这表明声音具有
。第一章声现象(复习)
二、声音的特征
、声音的三要素第一章声现象(复习)
声音的三要素是指声音的___
_、_____和______。第一章声现象(复习)
音调指声音的_______,是由物体振动的_______决定的;响度指声音的_____,是由物体振动的________决定的;我们能分辨不同人的声音,依据的是声音的________。第一章声现象(复习)
声音的特征
响度
音调
音色
影响因素
振动的
声源的远近
振动的
发声体的材料、结构
改变方法
改变力的大小
改变发声体的长短、粗细、松紧
举例
震耳欲聋
脆如银铃
悦耳动听
说明
、频率:
,单位:
2、振幅:振动的幅度
2、用一把直钢尺完成下列探究实验:
(1)探究声音的响度与声源的振幅有什么关系?
(2)探究声音的音调与声源振动的频率有什么关系?
(1)实验方法:将钢尺一端放在桌面上,用手按住,另一端伸出桌面外(
相同)。第一次
拨钢尺,使钢尺振动发声;第二次
拨钢尺,使钢尺振动发声。
现象:第二次比第一次的响
结论:振幅越大,
。
(2)实验方法:将钢尺一端放在桌面上,用手按住,另一端伸出桌面外(用大小相同的
拨动钢尺)。第一次伸出的
一些,使钢尺振动发声,此时钢尺振动的
;第二次伸出的
一些,使钢尺振动发声,此时钢尺振动的
。
现象:第二次比第一次音调低
结论:振动越慢,
。
三、令人厌烦的噪声
、噪声的、危害和控制第一章声现象(复习)
划分声音强弱等级的单位是_
__,用符号“dB”表示。第一章声现象(复习)
减弱噪声的方法有:从噪声的_________、_________和________三个环节来防治。第一章声现象(复习)
2、从环境保护的角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。
四、人耳听不见的声音第一章声现象(复习)
、由于人耳听到声音的频率范围是_
__Hz~_______Hz,在这个范围以内的声音称为可听声。人们把频率低于____Hz的声音叫做__
___,频率高于_____Hz的叫做___
__。
2、超声波具有
,
,易于获得较为集中的声能等特点。生活中的应用:声呐、B超图像、超声波清洗器、超声波焊接器
3、次声波可以传的很远,容易
。一定强度的次声波对人体会造成伤害。
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