新时代好少年
2020-03-03 16:17:09 来源：范文大全收藏下载本文
叩庄小学“新时代好少年”
评选表彰活动说明报告
为落实党的十九大提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，落实习近平总书记关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，推进社会主义核心价值体系建设和做好新时代文明传习工作，从四月上旬开始，叩庄小学开展了“争做新时代好少年”教育实践活动。
活动方案如下：
一、各班级要积极开展“新时代好少年”推荐活动。按照“热心公益”“勤学创新”“自强自立”“尊师孝亲”“诚实守信”五个类别组织学生发现身边的新时代好少年，树立校园榜样人物。
二、学校将充分利用宣传窗、黑板报等载体，通过晨会、国旗下讲话、主题班会等形式，广泛宣传展示校级“新时代好少年”的先进事迹，营造浓厚的宣传氛围。
三、各班级要积极组织学生开展争做“新时代好少年”活动，并将活动与新文明传习和文明校园创建活动相结合，引导全体队员养成良好的文明习惯，学用合
一、知行合一，打好人生的精神底色。
一“新时代好少年”评选方法，实施背景
为落实党的十九大提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，落实习近平总书记关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，推进社会主义核心价值体系建设和做好新时代文明传习工作，开展“新时代好少年”评选表彰推荐活动。为规范评选表彰推荐工作，特制定本办法。
二、实施理念
弘扬中华优秀传统文化 争当新时代好少年
三、实施目标
1.通过新时代好少年评比的实施，规范学生的道德行为，激发学生的内在潜力，调动学生的学习积极性，增强学生的学习动机，促进学生综合素质的养成。
2.使活动的评价体系更加完善，评价的内容更富生活意义和文化气息，给每个孩子留下童年生活美好快乐的记忆，让评价真正发挥其教育功能和激励功能。
3.使活动的评价内容成为每个孩子努力的目标，通过不断反思自我，不断检查自我，帮助学生认识自我、建立自信，使每个学生更加热爱自己、悦纳自己、超越自己，从而健康、活泼、幸福、快乐地成长。
四、实施原则
1.主体性原则
“新时代好少年”评价，应把学生放在主体的地位，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价主体作用和与他人互评的互补作用，充分体现以学生为主体的评价理念。
2.激励性原则 “新时代好少年” 评价，应强调“宽容学生的失误，发现学生的亮点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
3.发展性原则
“新时代好少年” 评价，不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智力、能力、人文情感的健康发展。
4.全员育人原则
“新时代好少年” 评价，改变传统的评价方式，从班主任一人转移到全体教师，从语、数老师转移到语、数、英、科、科及音、体、美所有科目的老师，让更多的老师参与到评价中来，让更多的学生获得更为客观全面的评价，体现全员育人的理念。
评选细则
(1)尊师孝亲评选细则
敬父母，尊敬长辈，关爱亲人，在亲人有伤病、残疾等困境下，能主动分担责任，守护相助，事迹感人、群众颂扬。
1) 会说中国传统美德故事; 2) 懂得“百善孝为先”的道理，能做孝敬父母的事情;如：我给妈妈捶一次背，每星期为家人削(洗)一次水果等
3) 能通过自己的实际行动，感恩父母、感恩老师、感恩母校; (2)热心公益评选细则
助人为乐，在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学;积极参加敬老助残等公益活动，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残以及其他困难群体;见义智为，为遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心、排忧解难，赢得群众广泛好评。
1) 能够帮助身边的朋友解决小困难。每星期争做一件学习和生活中帮助同学、老师或者家人的好事
2) 学会使用文明礼貌用语，学会唱文明礼仪歌谣; 3) 能与同伴友好相处，与小伙伴成为好朋友。 (3)诚实守信评选细则
言行一致，对人守信，对事负责，拾金不昧，不弄虚作假;即使遇到困难，仍能坚持信守诺言，有很好的信誉。
1) 能讲述自己在游戏中的表现，在游戏中学会相互配合，懂得遵守集体游戏规则; 2) 能认识常见的交通安全标志，掌握日常交通规则; 3) 知道该如何做一名诚实守信的好孩子; (4)自强自立评选细则
热爱劳动，主动分担家务，生活自理能力强，节俭朴素，不怕困难。
1) 懂得自己的事情自己做，学习自己整理生活用品和学习用具; 2) 参加一次自理技能比赛，提高自理能力。
3) 了解和掌握一些防骗自护的本领，学会“110”等求助和报警电话的使用; 4) 学会值日劳动的基本技能。会独立进行卫生打扫;
5) 懂得尊敬父母，体贴父母，学做两项家务活; 6) 能在家中坚持做家务，在班会上谈谈体会; (5)勤学创新评选细则
爱好学习，成绩优良，勤于思考，勇于实践，善于创新。 1) 热爱自然，爱护环境。积极参与植树种花、护绿爱鸟、节能环保小发明等各种生态文明实践活动，表现突出。
2) 了解生活中各种常见现象产生的科学原因，激发自己的探索热情; 3) 做文明小使者，在公共场所维护公共秩序、爱护公共财物; 4) 主动探究自己最感兴趣的一项事物，并能通过多种渠道收集资料，写出观察记录; 5) 在师长的帮助下，独立制作1份“变废为宝”的作品。
学校希望通过此次“争做新时代好少年”教育实践活动，让“值得学习的榜样就在身边”的概念深入全体学生，在榜样的引领示范作用下，其他学生也能共同提高，促进校园向上向善的氛围。
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