第一册美术教案
2020-03-01 20:15:39 来源：范文大全收藏下载本文
第一册美术教案
课题：神奇的口袋 课时：1 教学目的：发展学生的造型的表现出、设计与应用的能力。 教学重点：通过让学生意愿剪、拼、贴涂画表现自已认识口袋。 教学难点：根据工具特点进行创造想象。
教学准备：师——制作一个精美的美术口袋、各种工具材料。
生——各种绘画工具。 教学过程：
（一） 组织教学：师生问好！
（二） 以变魔术的形式引出课题。
1、请小朋友们来摸一摸猜看看它们分别是什么名字。
2、这个口袋可真神奇能装这么多小朋友们喜欢的东西！
——谁来说一说这些东西分别有什么作用？
（三）引导学生认识这些工具的特点、功能——示范作画。
（四）出示不同工具作画出来的作品引导学生欣赏。
（五）布置作业——用你喜欢的工具完成一幅作品，好吗？
（六）学生实践，师辅导，及时鼓励、表扬。
（七）作业展示，生点评，师总评。
（八）延伸：制作一个精美的美术小口袋。
课题：大家都来做 课时：1 教学目标：
1、利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合能力。
2、培养学生的集体合作精神。
教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。 教学难点：积极自主的发散性思维引导。
教学用具：体育用品、日常小用品或废弃物、小绳子等。 教学过程：
一、组织教学：学生列队围圈坐下。
1、欣赏：造型思维引导（师）
（1）平面列：出示呼啦圈（圆）——请说一说可以列成什么图形？（花、气球、太阳……）
（2） 立体造型：出示呼啦圈——怎样变成立体的？（用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式）
二、学生实践，师辅导
1、出示各种器材。学生分组活动（6人为一组）各组选取自己喜欢的材料对造型方法，内容进行讨论，并作尝试。
2、小组观縻。
3、自评——互评
4、师对造型活动进行总结，表扬同学的参与，互助协作和竞争精神。
5、各组将造型材料整理归位。
四、布置下一节课的教学安排。
课题：彩线连彩点 课时：1 教学目标：
1、引导学生装运用不同的点与线，自由表达自己想像中的画面，体验绘画与创作的乐趣。
2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想像的空间。
教学重点：能否用点、线大胆组合成一张完整的画面。
教学难点：运用不同形状的、不同颜色的点、线来绘制图画（抽象） 教学用具：师——蜡笔、水笔、色彩纸、范图等。
生——蜡笔、水笔、色彩纸、胶水等。 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、引导
1、以故事引入：线姐姐与点妹妹来引导学生对点、线的理解。
2、出示范图〈〈米罗〉〉作品：
设问：你能在这幅图里找到线姐姐身影吗？它变成什么样子了？（粗、细、短、长、直、弯）
设问：你能也能在这幅图里找到点妹妹吗？它又变成什么样子了？（大圆点、小圆点、方点、三角点……）
设问：在这幅图里线姐姐和点妹妹它们在于什么？（玩、跳舞、捉迷藏……） 设问：为什么你觉得在跳舞？（画面的节奏引导）——播放音乐跟随画面线与点的节奏来拍手。
3、出示范图：《康定斯基》作品欣赏
设问：从这张作品你发现了线姐姐与点妹妹穿上了什么颜色的衣服？（黄、红、蓝……）
设问：你还发现这张作品在表现方法上有什么不一样？（绘画与剪贴相结合）
4、课件演示：用线和点变成字母、人物、并由这些在进一步组成非具象的作品。
5、中国画作品赏析。
三、发展
1、创设故事情境：今天是跳舞比赛的第一天，点妹妹和线姐姐可苦恼了，它们不会自己排舞蹈，想请小朋友们来帮助它们，你们行吗？ 注意：（1）服装的色彩。
（2）线与点排列、穿插时的节奏。
（3）可用各种材料来表现和各种方法（绘画、剪、贴）
2、学生创作，师巡视辅导。
3、作品展示：请小作者点评自己的作品并用姿体语言来表达画面的感情和节奏。
4、师点评：点妹妹和线姐姐它们可好玩了，你们想和它们交朋友吗？课后想一想还可用它们表现哪些物体形象。
课题：淅沥的小雨 课时：1 教学目标：
1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆中人，事物的特征，并将它们表现出来。
教学重点：加强线和点的表现力，是否能表现出下雨的主题并介绍自己的创作意图。
教学难点：下雨情景的表现（人物、事物等） 教学用具：师——有关雨景的图片、录象、雨具。
生——彩笔、纸、彩纸、胶水等。 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、引导
1、观看录象《下雨了》
设问：在雨中，人们是什么样子的；小动物们又是怎样了；树木、花草有没有变化；汽车开过积水的路面会出现怎样的景象……？
2、想一想，雨中我们需要借助哪些雨具，我们才不会淋湿？
三、发展
1、想一想，哪一次下雨印象给你最深？（学生说一说）
设问：你想怎样表现它？（出示各种雨具和不同表情、姿态的人物、植物、动物供选择）
2、出示两张范图比较？
设问：哪一张画你更喜欢，为什么？
设问：为什么喜欢图1？（主体突出，画面丰富，构图饱满）
图2主体太小，前后关联不分。
3、布置作业：小朋友们，你们能不能把你象最深的哪一次下雨给画出来。 作业要求：（1）可以用绘画或绘画+手工的表现方法。
（2） 将你认为画得最精彩的部分涂上颜色。
4、学生创作，师巡视辅导。
5、作业展示：自我评价，小组评价，师点评。
四、拓展：小朋友们，课后请观察下有风的时候，雨滴会怎样排列；当你站在门口或窗口看外面的雨景，你觉得哪些地方的雨滴看起来清楚？
课题：闪光的烟花 课时：1 教学目标：
1、进一步掌握点、线、面的应用。
2、通过不同材料的应用，发展学生的实践能力，激发学生的创造精神。
3、在造型游戏中，让学生体验美术活动的乐趣。 教学重点：点、线、面的应用。
教学难点：尝试用不同的材料来表现烟花。
教学用具：范图若干幅，一个神奇的口袋（内装各种绘画工具、各种旧材料） 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入
（一） 烟花的认识与理解。
1、播放一组有关烟花的录像。
问：烟花的形状千姿百态，但它们有一定的相同点，请同学们找出来是什么？（烟花都从中间向外放射）
2、问：观察并说一说它们的形状像什么，请几个学生上台画出自已的感受。再请学生对所画的烟花进行评价。
三、创作烟花
1、烟花的形状丰富多变，要如何变？师生学生画的烟花上进行再创作，有的点加粗，有的线加长，有的线弯曲等。
2、出示一种处形的烟花：引导这种形状的烟花可以怎样添加变成什么造型的？像太阳、月亮、向日癸等。
3、它们的颜色是五颜六色，在夜空中闪闪发光很美，你们有什么好方法创作出造型别致色彩鲜艳的烟花？
四、利用不同材料进行造型游戏
1、欣赏书中范画，请学生找出画中分别用什么材料制作各种烟花？
2、布置作业：请从自已的神奇的口袋中找出适合创作出与不同的烟花的材料进行创作。
3、两人合作完成一幅作品《闪光的烟花》
五、学生进行造型游戏，师辅导。
六、作品展示：大胆地表达对这些作品的感受，你最喜欢哪一件，为什么？
课题：美丽的印纹 年级：一
教学目标：1.通过用手、树叶等有纹理的 物体进行沾印， 让学生体验造型乐趣和感受绘画形式的多样性。
2．培养学生自主学习与全作探究的学习精神。
教学重点：引导学生利用表面有卢森花纹的物体进行印体验。
教学难点：如何对印纹加于联想创造新图案、新生画面及全作完成一幅漂亮图形。
教学准备：师—树叶、瓶盖、乒乓球、水粉颜料、在张白纸。
生—收集表面有 花纹的物品。 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、引导：
1．观察：学生观察自己的手心纹理。
2．实验：手心不颜料印一印、光不纸张不颜料印一印。 3．比较：两种有什么不同效果？（学生观察）
4．推导：只有物体表面有 不平的花纹，才能印出有花纹的图案。 5．揭示课题
三、发展
1．出示树叶、瓶盖等物品：学生实践—摸一摸、印一印体验印的乐趣。（如何将花纹印得更漂亮？）
2．对印出的纹理进行联想：看看能成为什么……？ 3．“+”法游戏：创作一幅奇妙的画。 4．构图、色彩引导
（1）出示两幅不同色彩的画进行比较——色彩协调 （2）出示两幅不同的疏密比较——构图 满
四．布置作业：
1、结协作；
2、注意卫生；
3、比一比，哪一组印得最美丽。 五．学生练习：巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。 六．小结
在哪些地方看到过利用我们这课节学习的方法作的图形？你怎样利用我们今天学的知识来美化生活。
课题：纸风铃 课时：1 教学目的：
1、学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。
2、培养学生的动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。
3、通过美化纸杯，培养学生的应用能力。 教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。 教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。
教具：师——风铃（玻璃、金属、木头）小挂、卷筒纸芯、细绳、透明胶、一次性纸杯。
生——细绳、一次性纸杯、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入
1、对比：出示彩色的纸杯与白色的纸杯对比。
思考：哪一个比较美？为什么？（在图案上色彩上的区别）
2、纸杯装饰引导：如何把白色的纸杯变成美丽的杯子？（学生提出观点）——画、剪、贴等。
三、师随意演示用各种方法装饰纸杯。
四、学生实践：每人装饰一个杯子（可以绘画、剪贴、撕贴等方法）
五、风铃制作引导：
1、课件展示：请学生闭上眼睛，猜一猜这是什么声音？（风铃）
2、展示风铃实物： 思考：（1）风铃是由哪些部分组成的？
（2）这几串风铃共同特征是什么？（用绳子串起来）
3、想一想，怎样把这些漂亮的杯子制作成风铃？（学生讨论）
4、为什么，纸杯会掉下来呢？（学生思考找出结论——没有固定点）
六、课件展示各种装饰的风铃：思考有什么特色呢？
七、布置作业：两人一组制作一串（2~4个为一串）纸风铃。
1、形式新奇，有个性。
2、色彩鲜艳协调。
八、生创作，师巡视辅导——及时指出学生在创作中存在的问题。
九、课堂小结：展示学生作业，师生互评。
十、课后思考：生活中还有哪些材料可以用来制作风铃？用什么方法使你的风铃响起来。
课题：鱼儿游游 课时：1 教学目标：
1、能用绘画等多种形式表现水中游动的鱼及周围环境。
2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
3、指导学生制作过程中发挥集体的精神。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用点、线来装饰鱼儿（纹样的添加与装饰）
教学难点：鱼儿图案造型特征及表现。
教学法准备：师——收集有关鱼儿图片、录象、玻璃瓶、鱼缸。 生——收集多种彩色图片、及时贴、彩色纸、绘画纸、双面胶。 教学过程：
一、组织教学：
二、猜迷导入
1、出示迷语
2、揭示课题
三、讲授新课：
1、游戏：比一比，谁画的鱼儿最大？（师出示图画纸）——观察、比较大小，理解大小是在比较中产生的。
2、欣赏分析： （1）、放录像，观察自然界中的各种各样的鱼（学生参与准备材料） （2）分析：鱼的种类和形象特征？（三角形：有头、尾、翅） （3）问：你还认识哪些形状的鱼？——师跟随画基本形
4、纹样设计引导：
（1） 再次欣赏（鱼身上的花纹——点、线、面） （2） 出示农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。 A、“你喜欢这幅画吗？为什么？” B、“画中画了些什么？” C、“与自然界中的鱼有什么不同？”
（3） 演示农民画《戏鱼》纹样的添加过程：
A、画大鱼 B、画小鱼 C、画点 D、画线 E、装饰
四、学生完成作业：
1、用最短的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画得最大。
2、讨论：你准备添加什么样花纹和图案，选择哪些颜色？
3、师提供一些图案（符号）给学生参考（生活中这些花纹也可用来装饰鱼的图案）
4、学生完成作业，师辅导。
五、作品展示：评讲并奖励。
六、课题延伸：想一想，还可以用什么样的方法来表现《鱼儿游游》 课题：我在空中飞 课时：1 教学目的：
1．学习初步的造型方法。 2．拓展儿童创造思维，培养他们的想像力和人创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
3．培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。
教学重点：如何引导学生多角度想像“我中空中飞”的情景。 教学难点：运用综合材料探索表现“空中飞”。
教学用具：师——图片、录象带、作画以及手工用的材料、工具。
生——绘画纸、水彩笔、油画棒等。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱国、爱家的思想教育。
2、师引导启发：祖国这么美、这么大。你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。想一想如何才能实现愿望？
3、小组讨论。
4、出示课题：我在空中飞
三、讲授新课
1、师启发学生大胆想象怎样才能飞起来？（小组讨论）
2、想象一下自己在空中飞的样子是什么样的？
3、你和谁一起飞，飞的时候你们会看到什么，看到的东西和你站在地上看到的一样吗？为什么？
4、在空中飞时什么东西最吸引
5、归纳并引导构图知识。
四、作业提示
大胆想像，富有创意。
五、学生创作，师巡视辅导。
六、作品展示
师生评说哪件作品想像力最丰富，为什么？
七、课后延伸
小朋友们，动动脑筋想一想还可以用哪些方法来表现“我在
课题：鲜花送老师 课时：1 教学目标：
1、培养学生动手动脑、用彩色纸制作成各种花的造型。
2、培养学生对师长的敬爱之情。
3、通过植物的观察和旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。 教学重点：设计漂亮的花和花造型。 教学难点：把一片花组成一朵花。
教具准备：师——彩色纸，剪刀，胶水，范例，旧挂历，吸管，录音机。 生——彩色纸或旧挂历，胶水，吸管，植物标本。 教学过程：
一、导入新课
1、放音乐《每当我走过老师前》问9月10日是什么节日？我们怎样来感谢老师？（学生：打电话、送贺卡……）
2、揭示课题：
二、花造型的引导
1、讨论——你认识哪几种花？哪一种是最漂亮的外形（花瓣）颜色是什么样？
2、观察各种植物图片和实物（百合花、菊花、仙人球……）
3、展示仙人球——讨论用哪些旧材料可以把它表现出来？怎样表现？（师示范——折、贴、卷、粘……）
三、发展阶段
1、出示百合花实物花瓣与造型奇特手工制作的百合花瓣比较：哪一朵花瓣更新颖更独特？（学生打破定势思维发挥想象）
2、花瓣设计好后，怎样才能组合在一起？（可以粘贴，也可以花瓣中间加花心）
3、如何让花茎站起来（可以卷圆筒，可以由折让它立在桌上）
4、比一比哪一朵花瓣颜色更美？
四、布置作业：每人制作1~3种纸花瓣。
1、学生设计制作组合美丽的花。
2、师辅导。
五、作业展示
1、学生自评并谈体会
2、师小结，表扬有创意，造型优美、独特的作品。
3、把你种的鲜花送给你们的各学科的老师并说一说句感谢老师的话。
六、课后作业：你还认识哪几种花？请把它做出来送给爸爸、妈妈好吗？
课题：我做的文具 课时：1 教学目的：
1、通过用身边的纸盒、橡皮泥等材料，发挥自己的想像，动手做美丽的文具，培养学生的动手能力及脑协调的能力。
2、培养学生善于观察及初步的联想能力、创造的意识及愉悦的审美情趣。 教学重点：激活学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。 教学难点：文具造型、装饰。 教学准备：师——各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料。 生——纸盒、弃小瓶或橡皮泥、剪刀、透明胶。 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入
1、说一说，比一比，谁的文具美，为什么？
2、让学生出示自己的文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析）
三、发展阶段
1、想一想怎样才能制作一件美丽的文具。（学生装思考）——师引导造型方法：基本的添加和装饰。
2、引导学生运用捏、搓、按的方法试着塑造成立体（师示范）——并引导学生把它进行添加和装饰。
3、欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。
4、看一看自己所带的材料，两人小组讨论可做什么文具。（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰）
四、学生完成作业
五、作业展示：同学相参观点评并组织做买卖讨价还价的游戏。
六、课后延伸：文具是我们日常的学习用品，在平时只要大家多观察、思考并动手做，就可以制作出许多漂亮的文具。
课题：会动的小纸人 课时：1 教学目的：
1、认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
2、学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生处自主、合作、探险究的学习能力。
教学重点：通过不同的方法探究会动的小纸人的特点及制作方法。 教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教具准备：纸弹簧对比教具，比面胶、剪刀、小纸人一个、纸弹簧作品若干个、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条三条、手工纸、胶水、彩色笔。 教学过程：
一、导入并揭示课题：
1、学生出示各种玩具欣赏——为什么这个小朋友们的玩具会动呢？
2、问：在生活中你看过哪些东西（或玩具）会动，说一说它们为什么会动？是什么东西让它们动起来的？
3、揭示课题：
二、发展
1、出示一个平面的小纸人，学生观察分析怎样做。
2、实践设计制作一平面的小纸人。
3、想一想怎样让自已的小纸人站起来。（讨论、设计）
4、进一步引导学生怎样让自己的小纸人站起来并小纸人动起来。（两人探究制作）
5、小组发表本组的方法——师鼓励学生的创意。
6、师出示会动的小纸人，引导学生观察小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它取个名字？（纸弹簧）
三、探究如何制作纸弹簧
1、出示纸弹簧，引导学生观察弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）
2、学生实践。
3、展示两种不同的纸弹簧：为什么纸簧需要一头大一头小？（学生找原因）
4、学生进一步制作，师辅导。
四、欣赏同学的作品：完成作品的学生为自己的小纸人拿到台上展。
五、延伸：生活中有哪些地方用到弹簧，纸弹簧还可以作成其他造型吗？
课题：乘上列车去画画 课时：1 教学目的：
1、通过学习让学生知道祖国幅辽阔，山川秀丽。
2、让学生在和谐的气氛中，运用不同的表现方法抒发自己对祖国的感受，培养爱国主义情感。
教学重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔，引导他们感受美、寻找美的事物。 教学难点：运用不同的表现方法抒发出自己对美丽祖国独特的感受。
教学准备：师——祖国美丽景色的图片、风光课件、火车头头饰及示范操作的各种绘画工具。
生——彩色笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画工具及收集祖国各地的图片。 教学过程：
一、引导
（一） 出示图片（学生欣赏）
（二） 四人小组欣赏交流自带的图片——说一说那儿最美的是什么？
（三） 出示火车头头饰（播音）再次欣赏——说一说那儿的景色给你印象最深，为什么？
（四） 构图引导——如何添加人物和景物。
（五） 造型引导——用不同的方法来表现。（画、撕、剪、拼贴）
二、发展
（一） 布置作业——让我们乘火车去画画吧！
1、学生集体创作
2、师巡视学生创作情况，对拿不定主意的学生进行个别辅导。
（二） 总结
1、学生讲述自己作品的创意。
2、小组代表发表本组观点。
3、师点评。
4、课后拓展——当一名小宣传员介绍我们祖国的美丽景观。
课题：童话里的小屋 课时：1 教学目的：
1、选取不同的材料，通过看、想、撕、泥塑、绘画等方法，进行房子造型的设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型的乐趣。
2、引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。
3、培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。 教学重点：房子的造型设计与装饰。
教学难点：以多种材料，大胆想象，自由绘制不同的房子。 教具：生——彩纸、剪刀、胶水、油画棒、彩色水笔、橡波泥。 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、故事激趣，引出课题
1、引导学生欣赏“童话里的小屋”为主题的录象。
设问：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的屋顶，怎样的门、窗，怎样的色彩？
2、出示课件：展示一只小白兔没有家了，十分可怜的情景。
设问：谁来帮助小白兔重建一个新家，你想给它建一个什么样子的家呢？（外形漂亮、色彩艳丽的房子）
3、讨论：
(1) 首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成？（屋顶、窗户、门） (2) 你准备给小白兔设计一个什么形状的房子？可进行大胆想像。
4、欣赏各种作品，拓宽思维。
设问：这些分别是选用了哪些材料制作？（学生思考）
5、想一想，怎样利用你手中的材料来帮小白兔制造房子，采用什么方法？（是画、泥捏、撕贴）
6、你准备选用哪些颜色进行装饰，打扮你所设计的房子？（小组思考）
四、设计制作，鼓励创新
1、组织学生自由欣赏同组同学的作品，引导学生自评，互评。
2、各组推出几幅作品上台展示，集体评价：你觉得这些作品中哪一个最有创意与众不同？为什么？
3、师点评
六、课件展示：小白兔十分高兴的情景，夸奖小朋友今天做了很好。播放《只要人人都献出一点爱》
课题：动物王国 课时：1 教学目的：
1、指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面。
2、指导学生采用模板填色和界面上的工具进行简单绘画游戏。
3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。 教学重点：房子的造型设计与装饰。 教学难点：工具的使用。 教学过程：
一、组织教学
1、学生机黑屏。
2、调整学生情绪。
二、导入新课：（全局广播）
1、出示范图让学生欣赏美术的优秀作品。
2、师演示电脑绘画的创作过程。
三、发展阶段
1、师演示电脑的打开方式、进入WINDOWS画图程序。
2、引入工具的学习：
（1） 打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）
（2） 师介绍工具的位置，引导学生探索工具的使用方法。（边演示边讲解画图程序界面上的各种工具的用途。）
3、学生先实践（让学生在操作中了解这些工具的位置及作用）
（1） 线型选择（可选择不同线型）
（2） 矩形工具、椭圆工具、多边形工具、圆角矩形工具， （3） 上色工具（油漆桶工具）的具体使用及选颜色。
4、师具体演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画。作品。（如何利用模板中的各种形状组合一幅电脑画，方形和圆形如何组合、构成，色彩的搭配。）
四、布置作业：利用模板中的各种形状组合一幅电脑画。
五、同学交流、相互评价。
拓展：鼓励学生课后积极地寻找上机的机会，探索电脑绘画的神奇世界。
课题： 办年货 课型：综合、探索 课时：1 教学目标：
4、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。
5、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。
引导学生学会合作，并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。
教学重点：是否对材料进行联想与制作，大胆表达自己的想法并和同学友好合作。
教学难点：材料的联想与小商品外形设计、春节场景的布置。 教学用具：
师：与新年相关的文字及图片资料、剪刀、颜料、透明胶等。
生：收集身边的各种材料和准备工具（纸盒、纸盆、瓶子、碎布、彩色笔、胶水等。 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、引导阶段
1、播放有关节日的影视片（从服装、物品、环境、食品），让学生感受节日的气氛。
设问：你知道这是哪里吗？与平时有什么不同？（人们在办年货）
2、引入课题：过节了，我们从这些装饰上感到节日的气氛，人人都在办年货，今天我们也来布置一下新年的超市。
三、发展阶段
1、设问：超市里有什么东西呢？除了刚才看到的变化处，大家还想了解哪些有关节日装饰的内容？
2、分组讨论：
（1） 有关节日的装饰品：它们的颜色主要都有哪些？它们的外形是什么样的？它们有什么意义？你能制作出与众不同的节日装饰品吗？
节日的食品：欣赏节日的餐具。代表各种节日的食品；食品的颜色、形状；你能用彩泥捏出几种食品吗；
（2） 中国过新年有什么特点：贴窗花、对联、彩灯、拉花、纸花等这些你能设计出比较新颖的作品吗？
3、学生根据小组带来的材料进行选题思考并动手制作。
4、小组汇报并布置超市。
5、带领学生办年货去：同学相互欣赏、购买。（播放音乐喧染气氛）
四、整理卫生
拓展：在国外庆祝新年是在12月25日过圣诞节，欣赏国外过圣诞节的录像资料。看来不同的国家过节的方式也不一样，课后可以收集有关资料并把它制作出来。
课题：动物、植物欣赏 课时：1 教学目标：
1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。
2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样。
3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。 教学难点：
引导学生如何来寻找美、欣赏美。 教学重点：
能大胆表达自己对动、植物的感受。引导学生仔细观察动、植物的颜色及纹样。 教具：
师——4幅艺术家表现动物和植物的作品、课件、图片、实物。
生——收集有着漂亮颜色或纹样的动物和植物的图片资料、实物或标本。 教学过程：
一、组织教学：
二、引导：
1、投影一片漂亮的叶子学生欣赏。
2、问：你发现了什么？（纹样与颜色）它们像什么？
3、出示课题。
4、四人小组共同欣赏自带的动、植物的图片资料。
5、上台表述自己的发现和联想。
6、其它学生提出不同的观点。
三、发展阶段
1、出示以动物和植物为主题的艺术品欣赏。
2、谈一谈对这些作品的感受。
3、我们也来当一名大画家把我们最喜欢的动物和植物画出来。
4、学生绘画，小组交流感受。
5、出示几组几何形，让学生来装饰。（纹样和颜色）
6、作品展示，学生评画。
7、师点评。
四、课后拓展
1、留意身边的动物和植物，欣赏它们的颜色及纹样。
2、欣赏以动物和植物为题材的艺术品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物和植物？
3、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物和植物，大胆加入自己的想像。
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