初中数学教研组工作计划

2020-03-02 19:31:36 来源：范文大全收藏下载本文

初中数学教研组工作计划

高会智

一、指导思想：

以洛阳市教育局初中数学教研室第二学期工作要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”的教育教学理念，在课程教学部的领导下，继续认真学习新基础教育理论，继续加强提高教学效率的途径的实践研究，并以教学一体化方案为载体，深化课堂教学改革，加强校本研修，加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，凝聚全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力，不断提高教学质量，为我校初中数学整体教学水平的提高而努力奋斗。

二、基本情况

我校共有七位初中数学教师，十四个初中教学班。教师年龄结构适中，学历达标率100%。各年级可以由学科备课组长牵头统一安排进度，练习，考试及评价。各教师之间相互学习取长补短，和睦相处，和衷共济，和谐发展，本学期争创这种\"三和\"精神，搞好本职工作。

三、本期数学教研组工作主题

树立“一切为了学生的主动、健康发展”的教育理念，我们数学教研组在本学期要实施“价值提升”、“重心下移”、“结构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。

三、具体措施：

1.加强教研学习，促进共同提高。

\"问渠哪得清如许，为有源头活水来\"，教师如果不学习，教研活动就会成本\"无本之木，无源之水\"。教研组落实校本教研，狠抓理论学习，认真学习《课程标准》，学习学科刊物，了解教研教改信息，使\"善学才能善研，善研才能善教。\"成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。

2.聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是与教师一样通过各种途径获取信息。提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。

3.加强集体备课，抓常规管理，向管理要质量，集体备课活动方式，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，走读和寄宿经常互通有无，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学习活动。争取做到：个人主备-形成个案，集体研讨-形成共案，个性修改-形成特案，课后反思-形成定案。要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要精心选择例题作业；要培养学生自学能力、动手能力、思维能力。教研组每学期两次检查组内教师的教学案、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。

4.关注课堂，向四十分钟要质量

认真贯彻 “关注细节，生成智慧”的教学原则，真正落实“教师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。

在课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工

具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生积极、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。

5.教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期听、评至少10-15节课。积极组织教师参加外出听课，博采众长，指导教学。

6.以同课异构研究活动为切入点，推进课堂改革

研究课堂教学改革，围绕数学组的的同课异构活动，开展课堂教学方法的实践研究，并逐步完成同课异构教学研究活动，促进教师备课水平提高。以同课异构研究为切入点，推进课堂改革。切实落实好\"备课、温课、上课、作业、辅导、评价\"等环节。力争做到：备课要\"深\"、温课要\"熟\"、上课要\"实\"、作业要\"精\"、辅导要\"细\"、负担要\"轻\"、质量要\"高\"。在课堂教学教研中，找出影响师生有效互动的相关因素，指导全体教师和学生进行反思性教学矫正。在实践和研究的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“ 课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”，服务于教学，让学生做课堂的主人。

7．抓起始年级，抓薄弱环节，抓毕业班，提高整体质量

培养良好的学习习惯，对初一和初二的学生至关重要，使他们形成一个良好的学习氛围和学习习惯，一定要培养他们的竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。虽然学生学习基础比较差，始终抓紧各个年级的数学月考工作。首先是起始年级，七年级、八年级抓住一切可能的测试的机会，训练、发散学生数学创造性思维，以激发学生数学学习的兴趣，提高学生数学学习的积极性，力争出佳绩。七年级、八年级积极研究探索新的教学方法，以新的教学理念为指导，根据学生的思想实际、知识实际，设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关心和爱护。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作,使每一个学生都能学有所长，大面积提高教学质量。

狠抓初三毕业班数学教学，及时落实培优补差。九年级在原有基础上确保数学质量，充分调动学生和教师的积极性，认真复习，提高质量，确保数学质量地位。初三备课组教师要加强课堂教学、中考试题的研究，努力做到教学形式多样化，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的主动性、积极性，以提高优良率和及格率，以确保限时训练、双周练、月考和升学考试中取得较好成绩。

8.依托“蓝青”工程，培养青年教师

为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学教师的培养。继续实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长为年级、学校的教学骨干。

9.认真抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。在平时的教学中进行研究，积累素材，积极参加市教研室组织的论文、多媒体课件、说课、教学技能大赛等教学活动，积极申报数学课题，提高教师教科研水平。

10.认真落实教学一体化方案，摒弃三个形式二个未能：活动流于形式，教案流于形式，评价流于形式。未能准确把握新课标要求，未能面向全体学生。

11．注重课后辅优，抓好竞赛辅导组织工作，通过竞赛，开阔学生视野，增强学生对数学学科的兴趣，增强求知欲和自信心。

各备课小组落实好培优计划，针对性要强，课前必须要有充分的准备，做到真正

意义上的培优，即给学有余力的部分学生创造条件，培养一些数学尖子，在今年的初一“华杯赛”和初三全省数学联赛两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，各年级的培优工作要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差工作，辅导老师要关爱每一个学生，从基础、从学习态度上补起，要注重培养他们的自信心，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

12.加强考试出题的规范性，平时学校自己组织的考试，试题重现率要达到70%以上，争取学生平均分达到满分的70%以上，让学生能考出高分，增强学习上的成就感和自信心，对我们教师的教学高度认可，从而吸引大部分学生学习注意力，促进学生成绩的全面提高。

2010—2011学年第二学期初中数学教研组月工作安排

二月份：

1.做好开学工作按照开学工作安排，分别制定数学教研组、教师个人工作计划。

2.通过计划与活动安排，进一步加强教师教学校本研修。

3.数学教研组研讨本学期《教师校本研修》课题发展计划。

4安排.初一及初三的数学竞赛辅导工作。

三月份

1.开展同课异构活动。

2．初一“华杯赛”报名及预赛。

3.初三数学竞赛预赛与决赛。

4．学习市数学教研室工作计划，制定出初中数学教研组本期工作计划。