新人教版六年级下册数学教学计划
2020-03-03 21:36:13 来源：范文大全收藏下载本文
一、学期教学目标
1．知识与能力目标：
了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量。③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
2．过程与方法目标：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②经历对\"抽屉原理\"的探究过程，初步了解\"抽屉原理\"，会用\"抽屉原理\"解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
③通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
3.情感与价值观目标：
①体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
②养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、学生基本情况分析
本学期，我继续担任六（1）班的数学教学工作。本班共有39名学生，其中男生 名，女生 名。从上学期的学习情况上看，班上大多数学生对数学的学习积极性较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。其次，大部分学生的学习习惯较好，课上积极动脑，大胆发言，课后能认真、按时完成作业。从上学期多次的测试成绩上来看，班上的 等同学的成绩一直保持优秀。但也有部分同学成绩一直不够理想，如 等同学这部分学生学习的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的作业，书写较差，听讲不专心，对学习数学缺乏方法。
针对这些情况，本学期我应本着重点抓两头，促中间的原则，既关注成绩较棒的尖子生，也要抓好学习上有困难的学生，因此在教学中，我面向全体学生，努力创设愉快情境教学，激发全体的学习动机，在完成班级教学任务的同时，做好这些培优补差工作。
三、教材分析
1.整体分析：
本册教材人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书。包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
2、单元分析：
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认
识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了\"数学广角\"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究\"抽屉原理\"的过程，体会如何对一些简单的实际问题\"模型化\"，从而学习用\"抽屉原理\"加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3、重难点分析：本册教学重点是：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点是：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
4、学习方法指导：
1、预习方法指导，
2、做作业的方法指导
① 要求学生先复习后做题。这样就可以灵活的把学到的知识运用到解题答题上，提高作业质量。
② 要求学生明确作业的要求。记清楚老师布置作业的份量，各题要求，完成的时间，交作业的时间，按时、按量、按质上交作业。
③ 指导学生做题要认真审题，理解题意，明确解题思路。笔算时，要题次分明地打草稿。
④ 要求学生做完作业要检查，做作业要认真细致、一丝不苟。按时、按量、按质、按要求完成作业任务。
⑤ 要求学生对批改后的作业，错了的及时订正。学生对老师批改后的作业，应既要看成绩又要看对错，如有错漏，及时改正、补上，再有不懂，请教同学或老师帮助解决。
四、教学研究内容
一、教学研究的重点：
\"
5、3\"优质高效课堂模式在小学数学中的灵活运用。
二、教研专题：
小组自主互助合作学习的有效性。
三：集体备课、研究课及公开课内容与时间安排。
周次内容类型1负数集体备课2圆柱的表面积公开课3圆柱的体积集体备课4如何调动学生的积极性研究课5圆锥公开课6比例的意义及性质集体备课8正比例的意义研究课9反比例的意义集体备课10比例的应用集体备课11自行车力的数学研究课12统计集体备课13数学广角研究课14数与代数集体备课15空间与图形研究课
五、教学措施教学进度和教学时间分配
一、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用\"激励性、自主性、创造性\"教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
二、教学进度和教学时间分配
本学期共周，其中扣除\"五一\"1周，机动1周，期末复习总结1周。具体安排如下： 教学进度安排
教学进度表教学时间单元课题内容新授练习复习测试第一周2.25-3.1第一单元负 数311第二周3.4-3.8第二单元圆柱与圆锥311第三周2.19-2.25第二单元圆柱与圆锥311第四周
3.11-3.15第
二、三单元圆柱与圆锥、比 例2111第五周3.18-3.22第三单元比 例41第六周3.25-3.29第三单元比 例41第七周4.1-4.5第三单元比 例311第八周4.8-4.12第四单元统 计311第九周4.15-4.19第五单元数学广角2111第十周4.22-4.26期中测试第十一周
4.29-4.30第六单元整理与复习-数与代数2第十二周5.6-5.10第六单元整理与复习-数与代数2111第十三周5.13-5.17第六单元整理与复习-数与代数2111第十四周5.20-5.24第六单元整理与复习---空间与图形 2111第十五周5.27-5.31第六单元整理与复习---空间与图形 2111第十六周6.3-6.7第六单元整理与复习---统计与概率2111第十七周6.10-6.14第六单元整理与复习---综合运用2111第十八周6.17-6.21综合复习1122第十九周6.24-6.28综合复习2122第二十周7.1-7.5期末测试
六、教学辅导计划
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算、解决问题及综合性较强
的数学综合能力，并协助老师实施辅后工作，帮助学困生取得进步。辅差对象能掌握该学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩。在教学中，既要及时解答尖子生提出的数学疑难，也要定时辅导学困生。
一、学生情况分析：
本班的数学特长生有： 等同学。班上的学困生主要有： 等。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
(一)思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、.定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，\"因材施教、对症下药\"，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持\"好差同桌\"结为对子。即\"兵教兵\"。
3、.课堂练习分成三个层次:第一层\"必做题\"-基础题，第二层:\"选做题\"-中等题，第三层\"思考题\" -拓广题。满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化,，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能\"耗费最少的必要时间和必要精力\"。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固\"双基\"，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行一次测试-\"周考\"，每月进行一次\"月考\"，建立档案。
(三)在培优补差中注意几点:
一、不歧视有困难的学生,，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣,树立对的信心。
四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因,才能\"对症下药\"的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去，
六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学
中将要坚持\"抓两头，促中间\"的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
??
??
??
??
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版