2020-03-02 14:40:16 来源:范文大全收藏下载本文
《赛龙舟》教学设计
教学目标
1.正确,流利,有感情的朗读课文,感受课文的语言美。 2.体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争,向上的精神 。 教学重难点
学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的,丰富积累语言。 教学策略
创设学习情境,营造阅读氛围。重视学生个性化的阅读体验,让学生在阅读中了解课文内容,感受赛龙舟的紧张气氛,体会积极向上,公平竞争的精神。
教学过程
一 导入
1谈话导入,引出课题。
(课件出示儿歌)同学们知道这首儿歌是写哪个节日的吗?在这一天,在北方,人们都踏青,采艾蒿,孩子们系五彩线;在南方,人们则要举行龙舟比赛。这节课我们就来学习第七课——《赛龙舟》。(板书课题)
2简介端午节的由来。(课件出示图片资料) 二初读感知
1.自由读文,了解作者是怎样描写这个场面的。注意读准字音,读通句子,把生字多读及遍。
2.请四名同学分段朗读,其他同学边听边想每一段主要写了什么? (板书: 盼龙舟 看龙舟 赛龙舟 争上游) 3这场龙舟比赛给你留下了什么印象?你能用两个词来概括一下比赛的场面吗?(板书:热闹 激烈)
4.默读课文,想一想作者是从哪几方面描写这场比赛的?(板书:龙舟 队员 比赛 观众) 三
精读课文
(一) 学习第二自然段。 1.自由读第二自然段并思考。
(1) 找出描写龙舟和队员的句子并画出来。 (2) 读一读,说一说龙舟和队员有什么特点。
2.哪几句话是描写龙舟样子的?从中可以看出龙舟有什么样的气势? 3.哪几句话是描写队员的?队员有什么特点? 4.指名读第二自然段中相应的内容,其他同学边看课件边感受作者生动的语言。
(二)学习第三自然段。
1.自由读第三自然段,感受比赛过程中是怎样的一番景象。 (1)比赛进行的怎么样?指名读描写赛龙舟场面的句子。 (2)这里的 “忽而„.忽而„..”能换成别的词吗? (3)如果把“咬”字换掉,你打算用上哪个字
2.多种形式练读这句话,抓重点词语读出比赛的紧张和激烈。
(三)体会观众的心情。 自由读文并说一说。
(四)体会感悟
齐读第四自然段,想一想龙舟竞赛体现了一种什么精神? (板书:齐心协力 力争上游) 四 总结全文
同学们,作者就是抓住了威武的龙舟、整齐的队员、激烈的比赛和兴奋的观众这几个方面向我们展现赛龙舟的热闹场面,使我们如临其境。如果今后让你写一个场面,你也要学习本文的写作方法,抓住几个方面,把它写具体,写精彩。(板书:具体
精彩)通过今天的学习,老师还希望你们在今后的学习和生活中也能发扬齐心协力,力争上游的精神,做一个:(学生看屏幕齐读:做一个积极向上、不甘落后的人!) 五,板 书
7赛龙舟
盼龙舟—看龙舟—赛龙舟—争上游 (时间顺序)
龙舟 威武
队员 整齐 (具体 精彩) 竞赛 激烈 观众 兴奋
齐心协力 力争上游
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