幼儿教师师德演讲稿
2020-03-03 19:07:13 来源：范文大全收藏下载本文
我比别人更多了一份爱。
我叫***，是一名平凡的教师。
**年前，我带着对教师职业的憧憬，带着青春的梦想和激情，踏入园这片孕育着希望的土地，无私地奉献，执着地追求，在这片乐土上辛勤地耕耘着，同时，也满满地收获着……
当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，因为我是一名教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。
也许有人会说:教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言?!甚至还有人看不起教师,认为教师不需要什么技能。事实上一名真正合格的教师,她所具备的技能必须是全方位的,除了要具备教师基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名教师,我一直在努力提升着自己的多方面素质,在素质提升中体验幸福,在教育中感受幸福，体验和孩子们相处的每一个幸福的细节. 走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声\"老师好!\",我顿时感觉幸福；被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:\"老师,您这几天瘦多了!\"那个拉拉我的衣角说:\"老师,你穿上这件衣服真漂亮!\"我顿时觉得自己成了童话王国中的公主,美丽而又幸福!
每天清晨，我早早来到教室，仔细收拾每一个角落，擦拭每一件玩具，为孩子们创设卫生安全的活动环境；当孩子出现生长痛，我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为他们消除疼痛；当孩子大小便失控，我不厌其烦地为他们擦屎洗尿，换上干净的衣裤；孩子们每次午睡起床，我都要仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤；要是看见哪个孩子在玩小扣子，就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里；要是哪个孩子的脸无端红了，我就赶紧摸摸会不会是发烧了；看见哪个孩子嘟起了小嘴，我就会赶紧问明原因，并想办法逗他开心。我们班上有一位，刚来园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，我也享受到了工作带给我的点点滴滴的幸福和乐趣：每天早晨，我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候；生病了，会有孩子送来最甜美的“灵丹妙药”――糖果；如果我哪天没上班，孩子们就会反复念叨着：“王老师怎么还不来？”。我付出的只是一颗真诚的爱心，而孩子们回报给我的，是温暖的爱的海洋。
作为教师,我深切地感受到爱的力量.爱一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜.同时我把这种爱，深深的倾注到了留守幼儿的身上
说起”留守” 幼儿,它普遍处于”三缺”状态。就是:生活上缺人照应,行为上缺人管教,学业缺人辅导。这样一来,使留守幼儿感觉不到父母的关爱,因而与人疏远。近些年来,甘肃,河南等地发生的留守幼儿个案,普遍存在四大问题,一是日常生活质量下降,家务负担加重;二是学业隐忧增多;三是性格孤僻自卑者多,有的甚至违法犯罪；四是安全隐忧增加,伤亡事故时有发生。据了解,那里的留守幼儿最小的仅有四岁，他们的父母大多都在外地打工,由爷爷奶奶照看,由于长期缺乏父母的亲切呵护,一定程度上造成这些儿童在家庭教育,心理健康的严重断层或缺位。曾经有这样一个典型案例，在汽车疾驶的马路上，学校的园放学了，李姓小朋友在教室里焦急的等待爷爷奶奶，他是个留守幼儿，父母双双在外打工由爷爷奶奶看管，这次，他们有事被耽搁了。没能及时去接孙子。噩耗传来，李姓小朋友被飞驰而来的公交车撞死了。爷爷 奶奶觉得对不起外出的儿子、儿媳，便喝农药自杀了。血淋淋的事实告诫我们，留守意味着不安全；留守意味着莫大的不幸。他们比一般小朋友更需要爱。
每到这些入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.真诚地微笑迎送,让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖， 每每看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好 ！
蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福! 罗伯特.欧言文说:\"人类一切努力的目的在于获得幸福.\"身为一名教师,我在求得个体生存的同时,更从中获得到真切的幸福,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着教育的幸福.我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我幸福着!
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