读书吧,学习吧

2020-03-02 11:42:08 来源：范文大全收藏下载本文

“国培计划(2012)”天津研修日志

——读书吧，学习吧

河南省焦作市解放区环南一小

常鸣

听完天津师范大学范文贵博士《小学数学课程与教学展望》的讲座后，心中久久不能平静。博士激情的演讲、生动的演示、终身求学的精神固然令我感动，但更多的是对自己知识贫乏的羞愧。不料几乎所有学员都与自己一般，这种羞愧便成了沉重。当范文贵博士问大家：5×3可以用高等代数中的哪个概念来解释时，会场鸦雀无声，博士有些意外，又问了一遍：谁学过高等代数？只有一人响应，小声的说出答案，这时有些学员嘀咕我们上的是师范学校。诚然，这是一个不错的理由，但它不应该成为阻碍数学教师进步的借口，不足就是不足，有空还是要学。又过了片刻，屏幕上出现几幅人物图片，博士问大家他们是谁，会场再次寂静，博士提高嗓门为大家一一介绍：陈省身、华罗庚、冯康、丘成桐、陈景润„这时，我无限悲哀地想：博士一定很愤怒。是的，正如博士所说，要想教好数学，必须有深厚的文化底蕴，尤其是了解数学发展的渊源，数学大师的成就，拜读一些数学领域的著作。

无独有偶，下午，首都师范大学的郜舒竹院长在谈到沟通语义与数学本义的联系时，提了一连串的问题：加法的结果叫做“和”，为什么不是“合”？乘法中的“乘”究竟是什么意思？除法的结果叫做“商”，为什么？“除以”和“除”究竟有什么不同？“二分之一”究竟是什么意思？几何是什么意思？为什么叫做“小数”，小数是很小的数吗？“小时”中的小是什么意思？“正比例”和“反比例”中的正和反是什么意思？这些我们在教学中再熟悉不过的数学名词，让郜院长用最平常不过的语气问出来，竟无人能够解答，“这是数学上的规定，你问那么多干嘛？恐怕大家都是这样应付学生的吧？”郜院长不无幽默的调侃，却令全体学员再次汗颜。在郜院长追本朔源的解释下，大家颇有拨云见日的感觉，越发意识到学习的重要性，连自己都不懂的知识教起学生来怎么可能会底气十足？若自己胸有万壑又何惧学生千提百问？

由此，我想说：“老师们，让我们一起读书吧，学习吧！不要再拿备课忙，上课忙，辅导忙，批改作业忙，家访忙，做学生思想工作忙„„来做挡箭牌，若想让自己的教学更有魅力，只能是不断的学习，不断的积累，身为国培学员的我们更应如此。”

8月31日