二实小交流学习体会小学教师

2020-03-03 05:36:56 来源：范文大全收藏下载本文

赴潜江市第二实验小学交流学习体会

潜江市园林三小张志宏

时光荏苒，转眼到潜江市第二实验小学已经一个学年了。2010年8月底，学校根据教育局的要求派我到潜江市第二实验小学交流学习，在这一学年中，学校交给我的任务是：到潜江市第二实验小学去参加教学活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法。一年后回到学校，把学到的宝贵的教育教学经验，传授给我校教师。这是一次难得的学习和提高的机会，迎着教师交流的这缕春风，带着满心喜悦，负着沉沉的责任，踏上了潜江市第二实验小学这方热土。

到潜江市第二实验小学的日子里，我最大的体会就是两校领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。一切仿佛都在昨天，初来乍到的那种不安与焦虑已荡然无存，我已融入这个团结上进的集体。回顾这一学年，心里美滋滋的，收获沉甸甸的。现将我在这一年度所看到的，所学到的以及自己的反思汇报如下：

一、潜江市第二实验小学教学常规管理严谨规范。

二实小教学常规检查力度大，建立了严格的教学常规管理监控机制，采用每月定期检查，学期末和期中大检查与随机督查相结合的检查方式，评估每一位任课教师在备教改辅查各项工作的完成情况和取

得的成绩，并将检查结果及时进行通报反馈，对教学中的薄弱环节教务处发放整改通知单，要求限期整改，并对整改措施及效果进行跟踪反馈。

二实小加强了对教学过程各环节的跟踪监控：一是提高备课的有效性，要检查备课是否及时，查教学目标、教学难点重点、学法指导、教法设计、课堂练习设计、作业布置和课后反思等内容的是否落实到位，并组织各种课型的教学观摩，促使教师尽快掌握各种课型的基本要求，使教师的各种备课达到书写认真、项目充实、完整、过程优化的要求，从而切实提高课堂教学的效益；二是提高作业布置的有效性，查作业布置是否符合教学要求，数量是否适当，要求是否明确，是否全收全改，是否及时批阅，批阅符号、评语书写是否规范。三是对常规工作中的薄弱环节加大检查和指导力度，明确有关要求。

二、二实小教学科研卓有成效

近几年来，二实小每个学期都要安排一次主题教研活动，以中青年教师为主体，探讨教学风格。通过这几年的研究，教学风格日趋成熟的教师越来越多：有的“平实、自然、简洁”，有的“循循善诱、如沐春风”，有的“严谨细腻”，有的“亲切、柔和、富有感染力”，有的“激情充沛”，有的 “流畅优美”，有的“思维紧张、张弛有度”。

二实小在学习先进教改经验的基础上，结合本校实际，源于学校办学宗旨“让生命快乐成长，为孩子奠基终身”和学校“个性教育”实施策略“五创三优两发展”中的“创建快乐课堂”，创建了“五步快乐教学法”。“五步快乐教学法”基本流程是“快乐导入（导）──自主建构

（学）──互动互助（议）──展评答疑（讲）──分层达标（练）”。

2010年下半年，在市教育局大力推进“打造高效课堂”的背景下，二实小“五步快乐教学法”迅速进入到深层次的探讨中。二实小每个月确定一个小主题，以教研组为单位开展 “快乐课堂”的探讨，在研究课的基础上推选示范课，示范课展示后，各教研组在全校教师会上交流研究成果。通过学习推广五步快乐教学法，学生自主学习的自觉性培养起来了，自学能力培养起来了，“满堂灌”“满堂问”变成“精讲多练”“精讲巧练”，课堂教学质量的大面积提高当然是指日可待的。

三、新教育实验红红火火

二实小的办学宗旨是：“让生命快乐成长，为孩子奠基终身。”开展新教育实验，是贯彻落实这一办学宗旨，建设学校文化、提升办学水平的重要抓手，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要途径。二实小采取了“抓好三项常规，开展三项研究，注重三个结合”一系列切实可行的措施，让师生在新教育实验中享受成长的乐趣和成功的喜悦。

（1）坚持抓好“三项常规”，致力于打造新教育儿童生活方式。 ①每天“晨诵、午读、暮省”，浸润书香；

②每学期“古诗，阅读考级”，让学生保持读书热情；

③引导学生“精读、美读、乐读”，奠定书香人生。

（2）坚持开展“三项研究”，努力构建理想课堂。

①深入开展“高效效课堂”研究；

②大力倡导教师形成“教学风格”；

③努力创建“学科特色”，语文学科特色为“兴国学、强语感、重表达”，数学学科特色为“教方法、重思维、养习惯”，英语学科特色为“重兴趣、敢表达、会交流”，体育学科特色为“全面普及乒乓球、快乐足球进校园”，音乐学科特色为“学唱潜江花鼓戏、普及一件小乐器”，美术学科特色为“画简笔画、写规范字” 等。

（3）坚持注重“三个结合”，全面深化新教育实验。

①坚持新教育实验与二实小学校文化建设相结合；

②坚持新教育实验与二实小校本研训相结合；

③坚持新教育实验与创建“个性教育”特色学校相结合。

四、德育活动几大品牌

首先二实小拥有红领巾广播室、小星星电视台、《金号角报》和班级黑板报等重要的德育阵地，培养了众多的小播音员、小主持人、小编辑和小记者，并形成梯队。每学年二实小少先队大队部都要举行干部竞选，班级相应地举行班干部竞选，在竞选中选拔、培养杰出的管理人才。

其次，二实小非常注重人文索养的培育——通过“营造书香校园”、语文学科“兴国学”、九项精品文化活动的“科技艺术节”、“读书节”等活动提高学生人文素养，学生精神面貌好、气质佳，举止文雅、谈吐优雅。

二实小还建立起促进学生个性和谐发展的评价机制。在每学期来，班级对学生进行评价时都要对学生个性发展情况进行阶段性评价。班主任要对学生进行“个性发展描述”，指出本学期学生在个性

特长发展方面的突出表现，还要对家长提出共同关注孩子个性特长发展的建议。每个学生都要找最要好的同学填写本学期个性特长发展的最亮点。学校每学期对学生进行两次激励性评价、表彰个性特长发展优异的学生。首先是在班级内评选“十星学生”，然后在此基础上推选出校级“十星学生”。这“十星”是读书之星、创造之星、管理之星、体育之星、艺术之星、雅行之星、卫生之星、劳动之星、友爱之星、学习之星等。评出来的十星学生，他们的照片和事迹展示在校园中心路的橱窗星，成为家长驻足观看、学生啧啧称羡的一道风景。

校园中心路橱窗、走廊墙壁文化布置，也配合德育活动的开展适时更新内容。

最后，二实小还有“雅行教育”这一德育精品活动。雅行教育包括雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致。雅行教育每学期有9课，间周上一次课，每次用时在20分钟左右，班主任负责授课。对于课程落实情况的评价检测，由学校德育处负责，对教学常规工作、对相关知识点的知晓率、对行为目标的达成率都要有评价结果，要求全校师生时时处处都要用雅行教育的规范来要求自己、反省自己。

五、我的反思

人生几何，岁月匆匆！通过这段时间的交流学习，我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性。我将继续学习有关新教育实验文章及书籍，继续学习并实践“五步快乐教学法”，与我们园林三小的教研活动紧密结合，继续深入探讨如何打造高效课堂，大力提高课堂教学质量。

这里同时也感谢各位领导，老师对我们的辛勤栽培，感谢教育局能给我们这样一个学习交流的平台。交流的经历赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。