家长教育
2020-03-01 21:45:24 来源：范文大全收藏下载本文
为什么咱家孩子怎么管都管不住?
他们家孩子不管照样好!提醒他再多次，玩具还是会乱扔，盯在他旁边，作业还是在乱做，嘴上答应会改正，一转头还是老样子。孩子管不住这些小毛病，说明他缺乏自制力。他心里知道这样不好，却管不住自己，这种挫折感会不断累积，最终影响到自信心和性格的形成。
聪明妈妈知道，孩子的自制力是所有好习惯、好品格的基础，越早培养效果越好。拥有自制力的孩子会更自信、更有责任心，更能发挥与生俱来的天赋和才能。只要您稍微改变一下做法，在小事上多让孩子做决定、负责任，就能帮他一点一滴累积自制力:
1、创造机会让孩子做决定:“你喜欢穿红色外套还是蓝条纹外套呢？”他就更乐意遵守。
2、当孩子的顾问而不是指挥:“让我们把这么做的好处和坏处列下来，你就能自己做决定了。”
3、让孩子有机会为家庭做贡献，比如让他吃完饭扫地、帮妈妈择菜，培养他的自豪感。
教育孩子用“棍棒”还是“冷处理”？
观点PK
市第四届“育儿讲堂”首场沙龙引激辩
“赏识教育”还是“棍棒教育”？在21日举行的市第四届“育儿讲堂”的首场沙龙上，深圳大学师范学院学前教育系副主任陆克俭直言，有些孩子生下来攻击性较强，不打不成器。家长在教育方法上要灵活变通，不能一面的“赏识教育”，但也要打得有技巧，不能对孩子“严打”、“猛打”。而深投幼教深圳
市第二幼儿园的教师徐采庾则对打骂孩子持保留态度，他向家长支招说，孩子不听话，家长应让孩子一边“凉快”去，孩子急了再跟孩子讲道理。
深大教授：
“野”孩子“不打不成器”
在主题为“父亲，孩子成长过程中重要的陪伴者”的沙龙上，因一位家长纠结究竟要不要打孩子，引发了学前教育一线的老师与教育专家的激烈争辩。
深圳大学师范学院学前教育系副主任陆克俭说，现在“正面教育，不能打骂”已经成为社会的主流教育观，学校、书本都讲“要顺从孩子的天性”、“孩子长大了就懂了”。但陆克俭表示，从现代遗传学来说，孩子生来有差异，有些孩子生下来攻击性就强一些，家长在孩子的教养上也应该因人而异，不能都按照国外的“赏识孩子”的教育观，任由孩子发展。
陆克俭说，有些孩子“不打不成器”，特别是一些太“野”的孩子，家长要给他一个教训，让孩子自省。“有些孩子被打了，会躬身自省，以后就不会由着性子。” 不过陆克俭表示，并不提倡对每个孩子都实施“棍棒教育”。
陆克俭说，现在的孩子一些没有很好成才，反而过去艰苦条件下的一些孩子不断地向上努力，成了社会的中坚力量。陆克俭认为，现在的家长太娇惯孩子，因此他主张严厉的教育方式。陆克俭支招说，打骂孩子也要有方法。陆克俭说，首先不能成为损害孩子身心发展的“严打”、“猛打”，要打得有技巧，比如什么时候打，打的重度是多少，都要考虑清楚。
陆克俭说，严厉教育也要事先研究几套方法，当孩子需要教训的时候，要考虑好哪套方法合适。“惩罚是要有技巧的，不能随意一顿暴打，那是没有效果的。”陆克俭建议，打过以后要找孩子谈心，让孩子明白为什么要打他，让他明白这个道理，不能打完了孩子就不闻不问。
幼儿教师：
冷处理好过用武力
陆克俭的“不打不成器”使不少现场的父亲产生了共鸣，发出了阵阵会意的笑声，现场的一位家长抢麦克风发言说，“多表扬，少批评”、“好孩子都是夸出来的”是目前育儿的主流教育理念，但有的时候，有的孩子特别顽皮，该严厉的时候还是该严厉。
深投幼教市第二幼儿园的教师徐采庾对此并不认同，他主张对孩子采取“冷处理”。徐采庾说，当孩子顽皮的时候，如果家长控制不住怒火，最好走到一边“凉快去”，冷却了情绪再考虑如何惩罚孩子。
徐采庾以亲身经验介绍说，自己遇到儿子不听话的时候，就会采取“置之不理”的态度。徐采庾说，平时与儿子的相处时候，自己和儿子已经形成了亲密的关系，如果突然不理他，儿子就会着急。“他会屁颠屁颠地跟在我后面叫‘爸爸’、‘爸爸’，这个时候跟他去沟通，给他讲为什么不理他。”徐采庾说，不管用武力还是用智慧的方式处罚孩子，核心的观点就是要让孩子明白为什么。
家长应该如何批评孩子最有效？1
明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术：
(1)满，也听不进家长的批评。
(2)批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。
(3)对事不对人。真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。
(4)适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长干脆采取不理睬的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评。
2、让孩子学会将心比心。
家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。比如，处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪，认为小题大做，管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气，心平气和地询问原因，并说明因为不知道你为什么晚归，心里很着急、很担心、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生抵触。
3、采用实践体验法。
用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头说教有效得多。一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易啊！”由此体会到父亲的苦。
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