傣族手位组合说课稿

2020-03-03 19:42:16 来源：范文大全收藏下载本文

傣族手位组合说课稿

一、说指导思想：

傣族舞蹈是民族民间舞蹈重要组成部分，是傣族人民以舞蹈的特殊语言直率、真挚反映他们生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感情，实现他们审美要求和表现形式，满足他们自己的精神生活艺术形式。傣族舞蹈以其鲜明的特点和风格，独特的韵味美和艺术魅力，为广大人民喜闻乐见。因此，傣族舞成为各类各级学校教学的重要部分，特别是孔雀舞更是倍受学前教育专业的女生喜爱。二．说学生

13秋幼师()全班27人，原来学生对舞蹈的兴趣状况（兴趣、无所谓、不兴趣各占1/3），通过近一年的教学工作学习，学生部分对学习舞蹈有了新的认识，特别是通过今年的教学以及我校的科技之春演出实践活动中，得到锻炼，学生有了新的认识，上课积极性大大加强，学习基本上都能积极主动参加舞蹈学习。通过傣族舞的学习，了解一定的人文知识，将大大提高教学效果。

三、说教材

民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而傣族民间舞是其中重要的组成部分，它具有优美，朴实，灵活等特点，种类丰富，形式多样。本节学习的动作及动作组合，是为今后傣族民间舞的学习打基础的。

四.说目标

1、知识目标：通过教学使学生初步了解傣族舞的背景文化，基本风格特点。

2、技能目标：通过教学使学生了解和熟练掌握傣族舞蹈的手型，手位。三道弯体态的基本动作。

3、情感目标：发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，提高自信心，引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达，创造“情、韵、美”境界，感受学习舞蹈的愉悦心情。通过民族舞的学习培养民族的自豪感。五．说教材的重、难点及处理

1、重点：

掌握傣舞的基本手位、动律特点、风格。

2、难点：

傣族舞蹈“三道弯”的体态造型（臂部、腰部讲求曲线美），身体的斜靠感，动作协调与韵律美。

3、解决重难点办法

①采用以“看、练”的训练方法通过老师具体的示范、比喻、讲解、对比、模仿练习来体会三道弯等动作的形成特点并逐个纠正动作准确位置。

②采用集体、分组、个人相结合的训练方法，让学生感知到傣族舞的风格及动律特点，鼓励学生大胆做动作，感知动作形成要点，学会学生之间相互纠正动作，提高学生的观察、表现、审美的能力。

六、说教法与学法

1、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。采用“示范——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，提高教学效果。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。

2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。特别是难点，教师应鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给机会，增强他们学习的信心，让每组的组长以点带面的帮助组员练习好每个动作。

七．说教学过程： 1.热身训练

2.导入，教师跳一段舞蹈引出课题。 3介绍傣族 4.教师示范。 5.傣族舞特点介绍 6分解动作介绍 7教师教学生学

8.学生分组练习，教师分组指导。 9.教师带学生展示教学成果

六．感悟与反思：各位领导。各位同行，俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法，一节好的舞蹈课应该体现课堂生活化让课堂教学充满生命与活力，通过师生之间，学生之间平等互动的交流，使学生轻松愉快的接受美的熏陶，作为一名舞蹈老师，我将继续朝着这个方向努力，不当之处，希望得到各位专家，，各位同仁的帮助，指导！