家长代表发言稿
2020-03-01 20:52:26 来源：范文大全收藏下载本文
家长代表发言稿（1）
发布时间:2010-7-19 17:57:36查看:50 次来源: http://
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二年级下期家长会发言稿
-----谈学习习惯及家校沟通
今天能被时老师推选为咱们二一班孩子的家长代表站在这里和大家交流，真的很荣幸。同时要感谢的还有我的女儿，是她两年来的优秀表现给了我站在这里的机会。 下面我就应时老师的要求简单的谈一下我在家庭教育中的做法，欢迎大家指正。
平时我们经常听周围的爸爸妈妈们说，孩子怎么就学不好？孩子为什么上课不认真听？孩子为什么写作业慢？我认为这都是能力与习惯的问题。“好习惯，益终身”这句话我们都知道。我们都看过不少有关教育的文章，有的还听过不少的家庭教育讲座。好的学习习惯大致也就是：培养孩子“爱读书”的习惯，培养孩子做读书笔记的习惯，培养孩子课前预习课后复习的习惯，培养孩子上课专心听讲的习惯，培养孩子独立完成作业的习惯，培养孩子建立错题集的习惯，帮助孩子克服粗心的习惯，帮助孩子克服作业磨蹭的习惯等等。
可是如何培养这些好习惯却是初为父母的我们都在摸索的。其实我认为习惯完全可以转变成一种能力的培养。
比如说：我们的孩子上课不专心听讲，造成课后回家很多地方没听懂，我们的家长每天总免不了叮咛她：上课认真听，别说话，别影响别人。我们只叮咛孩子是远远不够的，分析其原因才是根本。不集中精力听讲就说明孩子注意力不能集中吗？不是，我认为那是她没有自控能力。
很多儿童专家说孩子的注意力的只能集中10分钟，可是我发现孩子在看电视动画的
时候可以坐半个小时都不动，这说明注意力是可以培养的，关键可能是兴趣所在。于是我选择和孩子一起做感兴趣的游戏---填色，走迷宫。关上房门，两个人，两本书，我们各一本，她涂了蓝的画绿的，一刻也不闲着，因为她想比我画的快，比我先到达终点，而我的目的就是陪伴，并保证中途没人来打扰，同样她也可以坚持三十分钟之久。我们做任何事情都不是收获单一结果的，和孩子共同玩这些兴趣爱好，不但增近了感情，培养了注意力，也为课堂上能坐的住四十分钟，集中精力二十分钟听讲打好了基础。
另外从小时候给孩子讲故事开始，我就习惯性的在讲述中提问，当然都是简单的问句或复述，是她只要听就能回答上来的，每次讲故事，都重复做这些，她就自然而然的养成了认真听我讲话的习惯，慢慢的专心听我讲的习惯就成了课堂上控制自己认真听讲的能力。
这种自控能力还会体现在写作业的时候，闹钟放在旁边，给她一个时间限制，她就有能力控制自己在特定的时间内克服作业磨蹭的习惯，结果自然是写的快了，也多了玩的时间。
其实在习惯没有养成之前我们的责任就是带领孩子找到这种学习的能力，并让这种能力成为一种习惯。
另外，习惯的养成还在于“模仿”。说一下我和孩子是如何培养阅读能力的。进入二年级后，孩子的识字量大增，老师们也都建议可以开始大量阅读了，于是收起那些图画多的书，刻意的选择纯文字的儿童文学让她读，孩子见到新书开始总是兴趣很大，可是没读几页就总是合上了，于是我想不能半途而废呀，拿起书接着念给她听，她同样有兴趣，因为只用听不用看。但是为了提高孩子的阅读能力，只读给她听我认为是远远不够的，于是在最关键最能给孩子留下悬念的地方，我总是借口有事，让她自己读，这时候她的兴趣犹存，也能坚持把书看完。可是好景不长，这样的方法在读过两本之后就不起作用了。怎么办？都说孩子就是自己的镜子，我不读书，镜子能读书吗？于是我从以往的闲时看闲书改成每天在她的视线内也读儿童文学。一天两天我这样做她都像没看见，可是一连十几天我都在她身边看儿童文学，引起了她的注意，或许是想和我比试一下，也或许是真的对书有了兴趣，
总之她每天学习完之后就开始看那本书，那是她第一次独立看完一本书，342页，看了17天。这段时间每天我都在她身边看我手里的书。虽然17天这个时间相对我们大人来说比较长，可是对于孩子来说做到如此已经是很大的进步了，于是我当时就决定给个奖励，突发奇想我奖励给孩子一枚刻有自己名字的小印章，并让她在自己阅读过的书上都印上自己收藏的印记，谁知这个非物质的奖励带给孩子更大的兴趣，紧接着为了让更多的图书被自己收藏，她主动的选择自己感兴趣的书来读。如果说一本，两本的是为了新鲜的小印章，那么现在她放弃电视里的动画片，看书到十点还不想睡觉的行为，我想已经成为一种阅读习惯。在即将进入三年级的这个时候我想阅读能力的提高及培养应该是写作文的基础，就我的经验来看，首先是给孩子推荐适合他们年龄段的书，再和孩子一起读书，让“如何养成读书习惯”在我们的影响下变成“模仿养成读书习惯”时间不需太久，一般习惯的养成只需21天，我们坚持陪读21天，孩子就收获了受益终身的阅读习惯了。
关于学习方法每个孩子都有各自适合自己的，我就不再多说了，下面就谈一下做为家长我是如何学习的。要说也很简单，从入学以来我们都使用校信通和老师联系，这可能是我们大部分人和老师沟通的一种方式。但是老师的工作忙，事务多，不可能我们把所有的事情都告诉时老师，都等她来解决，后来我就发现在校信通的班级空间我们可以留言，也可以让孩子展示自己的日记和作业，通过这里把孩子的信息传递出去，老师和其他家长在闲暇时间都可以关注到孩子的情况，这样即便不和老师通话，不到学校和老师见面，都能让老师对孩子有更多的了解。
渐渐的，咱们的空间内容的单一，人员较少，不能满足我学习教育的需求的时候。我选择了登陆了校信通博客，到那里发现有很多有经验并热爱教育的老师、家长，记录了很多自己在教育孩子时的心得体会，通过浏览这些人的博文，我从中学到很多好的教子方法，从而转变自己的教育理念，做到了学以致用。
后来忍不住，自己也注册了一个博客，开始写些自己教育孩子的困惑和经验，渐渐的在这里有了很多老师家长来和我探讨，我后来发现时老师也一直在关注我的博客，虽不是和时老师直接沟通，也不是和我们二一班家长直接交流，但是我认为这也是另一种能被时老师认可的家校沟通的方式，文章里记录了女儿的成长，缺点和优势，通过博客里的记
录，时老师可以随时全面的了解我的孩子，并能在班里有针对性的对她进行教育，这是我最大的收获。所以在这里我建议各位家长可以浏览一下校信通博客，您一定有收获。
以上仅仅是我的一点心得体会，期待您的指正，也期待和老师家长们一起学习，为了我们的孩子一起努力！
谢谢大家！
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