2020-03-02 08:59:09 来源:范文大全收藏下载本文
第二单元《田野在召唤》
第1课时
3月 9日 三周四 总6节
教学内容:唱《五月的夜晚》 教学目标
1、指导 用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》,表达了人们对春天的赞美和热爱。
2、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力,提高学生的表现力和创造力。 教学重、难点
用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》。 教学过程
一、欣赏乐曲
1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。
师:这首曲子叫什么?乐曲的风格?
2、听《五月的夜晚》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同?师:我们再来听一首歌曲,看看它与《花之圆舞曲》相比。
3、揭示课题。师:刚才我们聆听的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》,歌曲赞美了人们对大自然的热爱。
二、感知歌曲
1、(出示一副春天夜晚的风景图) 师:请学生用优美的语言来描绘一下?
2、出示匈牙利地图及若干画面,介绍匈牙利。师:匈牙利位于欧洲的中部。传说是由七个兄弟创建的。在9世纪末,在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟,结为兄弟,推举马扎尔部落的首领为国王,建立了匈牙利,从此,“七个兄弟创建了一个民族”的说法流传至今。
3、出示画面。匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种的混合类型又称“马扎尔人”使用匈牙利语约有1000万人。
4、出示画面。匈牙利人主要以农牧业为主,果园也特别发达,直到现在农业仍是匈牙利的主要生产部门,工业也有了很大的发展。
5、出示画面。匈牙利有悠久的历史,文化富有特色。著名诗人裴多菲和被称为“键盘魔王”的著名钢琴家李斯特都是匈牙利人。
三、学习歌曲
1、教师范唱歌曲《五月的夜晚》。 让学生找一找相同的乐句,发现有趣的规律。
2、学生再次聆听歌曲《五月的夜晚》。
3、随着歌声和琴声比划出旋律线,从而发现规律。
学生分乐句有感情地演唱:第
一、二乐句都是八分音符开始,要求唱得短促、轻巧,力度弱。
第三、四乐句保持音时值唱足,音色饱满,气息连贯,力度中强,结束句:“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。
4、随钢琴轻声演唱。
5、有感情地演唱,表达人们对春天的赞美和热爱。
四、表现歌曲
1、全班学生唱歌,以小组形式讨论创编。
2、以小组为单位展示表演。
3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第
一、二乐句每小节击一下,第
三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。
五、小结。
第2课时
3月 14日 四周二 总7节
教学内容: 音乐欣赏《美丽的村庄》 教学目的:
1、能够喜欢《美丽的村庄》这首意大利民歌。
2、能够通过观察、绘画、摄影等活动,了解家乡环境现状,能够增强环境保护意识,并愿意以实际行动参与到“绿色村庄”创建活动中。 教学重难点:
1、用欢快、活泼、热情、有弹性的声音,富有表现力的来演唱意大利民歌《美丽的村庄》。
2、创编歌词,认识家乡环境现状,增强环保意识;热爱家乡,展望未来,参与环保行动,携手共建绿色家园。 教学过程:
一.导入新课
同学们,今天我们来学习一首非常好听的歌曲,《美丽的村庄》
二、新课教学
1、这是一首优秀的意大利民歌,首先我们来聆听一遍,在聆听之前,老师要提几个问题。
a:这首曲子它的情绪是怎样的呢?(歌曲轻快,活泼风格) b:第一个问题,请问这首曲子共分几段?(再现二段式)
2、再次聆听,边聆听边看歌词,这首曲子它描写什么呢?(全歌带再现的二段体结构。第一段曲调活泼,描绘了村庄周围的景色,表达了孩子们对家乡无比热爱之情。第二段旋律优美抒情,表达了意大利人民对自己家乡的赞美,对未来生活的憧憬。)
3、老师弹奏歌曲旋律,学生轻声跟琴学唱歌曲
a:这是一首二拍子的歌曲,这个乐句以弱起开始,附点节奏要唱准确(唱的时候要有点推动力的感觉)
b:难点解决:十六分音符,平均,第一个音是重音,有弹性的演唱,热情的欢快的情绪。强音记号唱出动感,激昂的情绪。
4、设计歌曲的演唱形式
三、简单的介绍意大利民歌的知识,并欣赏作品
1、意大利民歌
意大利人的性格热情豪放,喜欢歌唱,意大利的音乐有着悠久的传统,也是美声唱法的发源地。意大利民歌美丽动人,丰富多彩,威尼斯的船歌,那坡里的情歌、小夜曲和饮酒歌都十分著名。
2、欣赏作品 《桑塔•露琪亚》
这是一首著名的意大利“船歌”。 突出了船歌的特点,给人以一种水面上起伏晃动的感觉。传说桑塔•露琪亚是一个女神的名字,她是美丽幸福的象征。桑塔•露琪亚是首爱情歌曲,歌曲表达了人们热爱生活和呼唤爱情的主题。
《我的太阳》帕瓦罗蒂
具有浓郁的拿坡里民歌风格,歌的旋律优美华丽,情绪奔放热情,歌中把爱人比喻成太阳,并以此来抒发内心的情怀。
四、创编活动
同学们发挥自己的想象力,分成小组,画一画自己心中的美丽村庄。(老师给以点评)
五、课堂小结
第3课时
3月 16日 四周四 总8节
教学内容:唱《我们的田野》 教学目的:
1、有表情地演唱《我们的田野》,使学生感受乐曲的情绪和思想内容,感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用。
2、激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化,其情绪也随着产生变化的效果。 教学重点:
能把握大跳音准和歌曲中的切分节奏、前半拍休止。通过歌曲的演唱,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。要求学生以宽广、优美的声音演唱。 教学难点:通过听辨、感受、评析乐曲中两个乐段的不同情绪。 教学过程:
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
1 2 3
4︳5—
︳5 4 3 2 ︳ 1—︳M 用歌声进行师生问好,找到正确的发声位置,口腔中的软腭抬起,气息通畅,声音具有头部气流感,注意韵母的口型。
二、学唱歌曲:
1、播放歌曲录音,并随机播放其他美丽的田野的风光的图片,学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流,师:这首歌曲中描绘了怎样的田野风光? (学生尽情交流自己的感受)
师:这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情,今天,让我们一起来学唱这首优美的歌。
3、学唱曲谱:
(1)熟悉歌谱,师:我们先来仔细看一看歌曲的歌谱,歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等,谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的?
(2)(学生仔细观察歌谱,交流得出:反复记号告诉我们这首歌曲有五段,并且结尾一句不一样)
(3)随琴视唱一遍曲谱。 师:你们觉得哪一句最不好唱? 提出难点:后半拍唱:“0 3 53”;“0 5 12”。 突破难点:在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇,来感受停顿。
(4)完整地视唱曲谱。
4、学唱歌词:
(1)随伴奏有感情地轻声读歌词。 (2)随伴奏轻声默唱歌词2遍。
5、歌曲的处理: 师:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢? 学生回答:优美、抒情,轻声演唱。
6、齐唱歌曲。
7、分角色演唱歌词。 (可由学生自己选择分角色的方式)
三、表演歌曲
师:同学们,我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢? (学生讨论)在学生交流的基础上,教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式,并安排学生试着练习,随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。
四、课堂小结:
师:同学们,今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》,更重要的是,我们学会了去发现美、感受美、表现美。
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