日语
2020-03-03 11:24:54 来源：范文大全收藏下载本文
在日常生活中，日本人的信条是“不给别人添麻烦”，在待人接物方面有以下禁忌：
1、日本人对装饰有狐狸、獾图案的东西甚为反感，因为狡猾的狐狸是贪婪的象征。
2、当对方送给自己礼物时，接受礼物的人一定要用双手来接，不要当面打开礼物。接受礼物后，当再一次见到送礼的人时，一定会提及礼物的事并表示感谢。送的礼物忌送梳子，因为梳子的发音与死相近。送礼物时，一般人不要送菊花，因为菊花一般是王室的专用花卉。到日本人家作客，如果送菊花的话，携带的菊花最多只能有十五片花瓣，因为皇室帽徽上的菊花图案才有十六片花瓣。
3、日本人有不少语言忌讳，如“苦”和“死”，就连谐音的一些词语也在忌讳之列，如数词“4”的发音与“死”相同，“42”的发音是死的动词形，所以医院和饭店一般没有4和42的病床和房间。用户的电话也忌讳用“42”，监狱一般也没有4号囚室。“13”也是忌讳的数字，许多宾馆没有“13”楼层和“13”号房间，羽田机场也没有“13”号停机坪。在婚礼等喜庆场合，忌说去、归、返、离、破、薄、冷、浅、灭及重复、再次、破损、断绝等不吉和凶兆的语言。商店开业和新店落成时，忌说烟火、倒闭、崩溃、倾斜、流失、衰败及与火相联系的语言。交谈中忌谈人的生理缺陷，不说如大个、矮子、胖墩、秃顶、麻子、瞎聋、哑巴等字眼，而称残疾人为身体障碍者，称盲人为眼睛不自由者，称聋子为耳朵不自由者等。
4、日本人抽烟多喜欢自己抽，没有互相敬烟的习惯，很少主动敬你一支，因为日本人认为香烟是有害身体的。
5、日本人一有伤风咳嗽，外出时就戴上白色的口罩，以防传染给他人。
6、日本人用大拇指表示“老爷子”，这并非赞赏之意，而是表示“你这个老爷子”的嘲讽辱骂的语气。用小拇指表示“情人”。
7、在公众场合高声说话、定睛凝视他人、与人说话时手插在衣袋里、用手指指人等，都会被认为是对人不恭敬。
8、在交换名片时忌讳从屁股后兜里掏出或装入，这是对人极不尊敬的举动。忌三人并排合影，那是因为站在人间的人有受制于人之嫌。
9、寄慰问信忌用双层信封，双层被认为是祸不单行；寄信时忌倒贴邮票，因为它暗示着断交。
10、日本人从来不把工作带到家里，妻子也以不参与丈夫的事业为美德。日本没有请同事到家与全家人交往的习惯。除非亲属之间或关系非常密切、不分彼此的朋友。到日本人家拜访，事先约好，进入住宅时必须脱鞋，非请莫进，非请莫坐。窥视主人家的厨房和卧室是不礼貌的行为。不得翻弄除书报以外的东西。
11、忌讳在众人面前接吻、拥抱。和朋友在一起时不单独一个人吃口香糖之类的东西。
12、日本人穿衣服都是从左向右掩衣襟，而人死下葬时，要从右向左掩衣襟。因为在与现实阳世完全相反的阴间，死者的装束也要与人间相反。因此日本人是不会买从右向左掩衣襟的服装，哪怕是国际名牌。
13、结婚时，如果日本新娘身着传统和服，忌讳外面穿外套。因为江户时代禁止女性在和服外面穿外套，后来只允许艺妓这样穿着，因此现在的新娘在婚礼上，和服外面是不穿外套的。
14、日本人大多数信奉神道教和佛教，不喜欢紫色，认为紫色是悲伤的色调。日本人忌讳荷花，认为荷花是丧花。在探望病人时忌用山茶花及淡黄色、白色的花。日本人不愿接受有菊花或菊花图案的东西或礼物，因为它是皇室家族的标志。日本人喜欢的图案是松、竹、梅、鸭子、乌龟、仙鹤等。
15、日本人送礼时，送成双成对的礼物，如一对笔、两瓶酒很受欢迎，但送新婚夫妇红包时，忌讳送2万日元和2的倍数，日本民间认为“2”这个数字容易导致夫妻感情破裂，一般送3万、5万或7万日元等单数。送礼时，礼品包装纸的颜色也有讲究，黑白色代表丧事，绿色为不祥，也不宜用红色和明亮颜色的包装纸，明亮的颜色则会显得过分花哨，不够庄重。最好用花色纸包装礼品。
16、日本人送给别人礼物时，忌讳出人意料地拿出礼物，拿出礼物前一般设法婉转地告诉对方。如果是和一班客人会见，要么向全体赠送一份礼物，要么向团体的每一个人送礼；如果是向全体客人送礼，要在所有人集合过来之后再赠送。只向团体里的某些人送礼，会被看作非常失礼的行为。
16、日本人接待客人不是在办公室，而是在会议室、接待室，他们不会轻易领人进入办公室等含有商业秘密的地方。
17、日本商界人士没有携带夫人出席宴会的习惯，商界的宴会是在大宾馆举行的鸡尾酒会。
18、日本人忌讳在交谈时边说边指手划脚，别人讲话时切忌插话打断。三人以上交谈时，注意不要冷落大部分人。在交谈中，日本人忌讳打听年龄、婚姻状况、工资收入等私事。对年事高的男子和妇女不要用“年迈”、“老人”等字样，年事越高的人越忌讳。乘坐日本的地铁或巴士，日本人很忌讳旁若无人而大声交谈的现象。
19、日本人与他人初次见面时，通常都要互换名片，否则即被理解为是不愿与对方交往。
日语一级考试成功经验谈(一)
去年刚考了一级，好像打仗一般，累得筋疲力尽，三月总算拿到了对得起自己汗水的分数。现在想想每年这时还有许多朋友正忙于应付鬼子的刁钻问题，而处于水深火热之中，因此想把自己的一些经验写出来，以供大家参考。当然高手可能不以为然，不过对象我一样没去过日本又非日语专业的学友可能会有些用吧。
中国、新加坡等同属汉文化圈的国家地区，学起日语来有得天独厚的优势——汉字。即便是从未学过日语的中国人，拿到一份日文报纸，瞎蒙也能猜懂不少。这也是很多中国人学外语时弃英从日的主要理由（当然也包括我）。同样道理，也有不少日本人因此而选择学习中文，我有个日本朋友来中国留学，分班的摸底考试结束后竟给分到C班去了，本来象他这样除了“你好”“谢谢”之外什么都不会的只能去入门级的F班。
因为汉字，我们学习日语开始时进步飞快，学完《标日》初级（上）后（相当于日本语能力试验4级水平），普通的夜校只需30多个课时，就能看懂一般的指示性文字如简介、导游图，甚至一般的新闻，以及和日本人做简单的交流。这在一般学英语的人眼中看来，是决不能及的神速。
然而恰恰正因为这样，汉字就成了一副墨镜，挡住了自己的视线，让我们无法正确评价自己的水平。想起几年前考4级得分竟然不足160（满分400），这怎能不令我汗颜。衡量日语水平高低的标志就是听力，因为听力没汉字，你没学好就是听不懂，猜都没法猜。有个学医的朋友日语学习10年，水平已经令人望而生畏了：1级试验文字语汇满分（100），文法读解满分（200），听力30分。每年国内考生的听力平均分总在40分左右徘徊，而在日本的留学生往往都能及格，为什么？你没有不得不听日语的环境，你没有对听力进行专门训练，光靠背词汇语法，你就没法提高，听力不高你就无法使用日语交流。那样的日语无非是“屠龙之技”罢了。
常听老师说“学英语是哭着进去笑着出来，学日语是笑着进去哭着出来”，大抵暗示日语的难度远胜英语，学英语的恐怕会给我仍臭鸡蛋了。不过学习语言其实等同于学一种文化（吴老师语），一种语言的历史越悠久，文化渊源越深，表达方式就越复杂。英语成为国际通用语言不足百年历史，为了便于和非英语母语的民族之间文化交流，选择简单直接的语言表达是理所当然的。倘若遇上研究英国文化的专家，恐怕就会对英语真正的难点有深刻感触。而日本这样长期以单一文化为主体的民族，才会对诸如“对不起”的十几种表达方式之间的微妙差距有着清晰的定义。
>>>日语一级321分经验分享
日语一级考试成功经验谈(二)
当年让吴老师对我们这班学生煞费苦心的不是教我们日语，而是要改变我们这些理科生的思维方式。“I×U＝ P”是众所周知的功率公式，它表示电流和电压的乘积等于功率，它具有唯一性，已知电流电压只能得出唯一的解，而不会有两个以上的答案。语言却不是这样，它没有唯一的规律只有相对的规律。大家都知道“果物がすきだ”表示“我喜欢水果”，这里“果物”是名词，“すきだ”是形容动词，所以两者之间应用助词“が”连接，而有些书上却堂而皇之写着“果物をすきだ”，这是怎么回事呢？“を”不是连接谓语和宾语的吗？是印刷错误吗？不是，“这是例外，日本人就这么说”每当问到此类问题时，老师总是这样轻描淡写地说。这老师怎么这样啊？嘴上不说心里却老嘀咕。等到随着时间地流逝，掌握地词汇、句型多了，慢慢拥有了所谓“日语思维”时，这些问题全都不再是问题。
有次我问日本朋友一个词是形容动词还是动词，那朋友张着大嘴“啊”了半天也没说个所以然来。反倒问我一个中文词的词性，这次轮到我瞠目结舌了。原来自己的中文语法也是一塌糊涂啊，可这并不影响我们看电影电视，也不影响我们交谈或是争吵。有人说大学的英语教授说的英文没有纽约街头收破烂的流利，虽然有些偏激，但抛开教授应有的学识价值不谈，就语言的应用来说倒也不失偏颇。
所谓语法，不过是造出来给初学者学的。就如同孩子学走路，开始需用学步车一样，等你会走了，甚至会跑了，还用学步车只能束缚自己，到头来哪儿都去不了。所以学语言到中级以后就应该大胆抛弃语法，注重听说，除非你有志做语法专家，或语言教师。
学习语言要讲究语感。在学日语前我从未听说过这个词汇，倒是有个游泳的”准专业人士”教我学游泳时大谈“水感”。在我短短的三年高中排球生涯里，拿过两届市排球冠军，当时的教练常和我们讲“球感”。所谓“语感”、“水感”、“球感”听起来好像容易明白，不过是种感觉，真正理解起来却并不容易。比如排球简单说只有“发垫传拦扣”五大基本功，训练只有这么单调的几项，尤其以素质训练最为艰苦。等到比赛时，球场上情况瞬息万变，却经常会有戏剧性的时刻，明明救不到的球救到了，明明扣不到的球扣到了，明明拦不到的球拦到了。所有这一切是训练场上都不会有的训练姿势，竟然都能做到，也只有这时才会深深理解“球感”的真正含义.
日语一级考试成功经验谈(三)
正是因为要讲究“感”，语言的学习就和理工科的学习就有了截然的不同。在理工科的学习中，掌握了一个公式或是一个解题思路，水平就会上升，因此如果来绘图的话，学习水平是一条随掌握的知识量上升的曲线，而语言的学习却是阶梯线。我们每隔一段时间就会遇上不管怎么背课文、背单词、读、听、说，水平不见上升反而略有下降的时候。这种现象在日语里叫“かべ（壁）”，常用“壁を突き当たる、壁にぶち当たる”来形容学习工作遇到了障碍。只要突破了这层障碍（壁を?暝饯à耄?⒂镅缘难?熬突嵊幸桓龊艽蟮奶岣摺Ｒ虼擞镅匝?暗慕?韧??【鲇谕黄普习?氖奔洌?飧鍪奔湟蛉硕?欤?械暮芏蹋?械暮艹ぃ?踔燎钇湟簧?嘉薹?缭健Ｄ敲慈绾尾拍芡黄普习?扒蠓⒄鼓兀?
\"量的积累才是引发质变的关键！\"吴老师常这样对我们说。没有坚实的量作为基础，谈什么都白搭，那样的日语是“砂上の楼?（空中楼阁）”。增加量其实就是要大量练习，练习多了自然就熟能生巧（?うように?れろ）。因此你要提高交流能力呢，就要多和日本人交谈；你要提高词汇量呢，就要多背单词；你要提高听力呢，就要多听写；你要提高日本语能力试验呢，当然就要多做题了。这次能力试验还没考，我就有信心能过，事实上的点数也在估分的范围内。为什么？就是因为有量！为了备考，我做完后订正、并完全弄懂的习题集有15公分厚。91年－01年的日本语试验听力问题全部听写订正完，总时长495分钟（在以后的日子里，我会把试题全部上传供大家下载，并且听写原文全部发表在论坛供大家参考）。做题做的多了，逐渐会有奇怪的事发生，明明你你没看懂这道题的意思，明明你并没有完全听懂，你却能准确无误地给出答案（恐怕是“题感”吧（玩笑））。这并非是机缘巧合。刚学日语时最头痛的就是听力，当时的老师也是轻描淡写地说“慢慢听吧，听得多了就听懂了，听到后来日本人还没说出口你就会猜到他会说什么”。这就是真正的“语感”，没有量，你甚至连他这句话的意思都无法理解。
记得有次在电视上看到有位老人谈学英语的经验，当他把听坏的17部录音机拿出来时（当时还没有复读机），那场面及其震撼人心。这是多么大的量？我的启蒙日语老师说他读大学时背单词用掉的纸有几十公分厚，这又是多大大的量？吴老师说她每天早上练30分钟”速口言?”（绕口令），十年如一日，又是多大的量？现在对于学外语，每隔一段时间都有一个人蹦出来倡导一种方法，方法之多堪称世界之最。其实不过是侧重点不同而已，因此达到的效果也不一样。有重视词汇的，如我的启蒙老师，词汇量大，自然阅读厉害；有重视听力的，如那位老人，听力超群；有重视读说的，如吴老师和李阳克立兹，发音标准交流能力强。但他们都有一个共同点，就是量。听坏的录音机是量；用掉的纸是量；20岁每天读课文20遍，30岁读30遍是吴老师要求我们的量。天下武功异路同途！
所以学习语言，首先要清楚自己的目标，再选择学习方法，最后加上量，耐心等候质变的到来。
日语一级考试成功经验谈(四)
刚学日语时，老师常叫我们要加强阅读训练，要精读、泛读一起抓。训练听力也不妨“精听”、“泛听”双管齐下。
“泛听”可以选择电台、电视上的日语节目。我在北京时经常听调频中国国际广播电台，每晚8－10点，节目比较丰富，通常是一中一日两位播音员主持。语速适中，很适合初学者。NHK就比较恐怖了，原汁原味的日语，只有谈话类节目能听懂些，而且内地还不一定收得到。还有可以去网络上去找日本电台电视台的网站，本站的新闻类资料就是从日本网站上收集而来。另外就是看日本的电视剧动画片，这就是语言专业的视听课。怎么样，学语言挺好玩的吧。“泛听”不要求每个字都听明白，主要锻炼的是“感觉”，关键要体会说话人的感情，同样的词在不同的环境下会有不同的语言色彩。电视剧深入人们生活的方方面面，自然是此类训练的上上之选（能力试题中有不少模糊的说法，不从日剧中培养语感还真没法答，——可恶的日本鬼子）。应选择现代题材的生活剧（MM们肯定喜欢，GG们就……），历史的就算了吧（古语一大堆，可怜我本国古文还未必明白呢）。有决心每天看一个小时，保证一年后听力呱呱叫。
“精听”当然就是我所说的听写了。把听到的每一个词都反复听懂并听写下来，不懂的要查词典确认，完全订正为止。如果要参加日本语能力试验的话，必须把历年的题尽可能全部听写完毕，如果是一级的话还必须找一些模拟题库来加餐。本站会把92－01年的一级听力试题逐步推出，听写答案（全是我备考一级时听写的哦）全部贴到论坛里供大家参考。还记得我提到的那个听坏十几部录音机的老头吗？现在可以没那么恐怖了，——有复读机了嘛。可以一句一句，一个词一个词反反复复直至听懂。只不过太过笨重，加上词典，每天好像背两块砖头去泡图书馆，真是苦不堪言。考完后就换了个mp3复读机，小巧玲珑，只有半个香烟盒大，还是立体声，没事可以听音乐。一些资料我都录成mp3格式（录音软件本站“相关下载”中有），挂在脖子上可以走到哪儿听到哪儿，美死我了。不过价钱也令人咋舌，——600多元呢。后来发现网上有复读机软件，不仅可以复读还可以边复读边输入听写文档（文档味rtf格式，用word就可以编辑，本站“相关下载”中有），关键是便宜啊（注册费不过20元），唉……
好了，罗罗嗦嗦说了这么多，其实只有两点：正确的思维方向＋正确的训练方法。祝大家都能顺利过关！
新东方名师：日语能力考试应试策略
图2 报名 全20球 1级 2级 184171,
3级 130,17
4级 67,1
合计 553,191 人数 06年 ,438 183
425 1 57 2007年 2006年 占全球比率 2007年 占全球比率 2006考试 人数 全球 年 2007年 中20国
221,,377 77,
008
160,060
68,0
632,480
35
81,9
39,593
12,5
211,591
80 480 38 42
48% 30% %
19% 38% 中国
83,108,
51,602
10,8
254,893
99 984 480 46
49% 32% % 135
140,,121 153,860 61,
65,8
29,171
8,90
165,353
184,003
129,236
56,859
523,958
626
104,795
55,957
436,499
16% 40% 06年 占全球比率 2007年 占全球比率
463 18 1 45%
47% 28%
16% 38% 68,88,3
37,987
7,690
202,712 680 55 45%
48% 29%
14% 39%
从图2可以看出，中国的考试人数已达到20万左右，占全球考试人数的40%左右。近年来考试难度有所加大，特别是听力部分难度提高。这对于缺乏“表象能力”的中国学生来说的确是头疼不已。看到汉字时，作为象形文字的汉字映入眼帘，不需要转为声音就能够直接反映其意思，因此成就了我们中国学生的高超的阅读能力。但是，作为象形文字的汉字作为声音传入耳鼓时，需要在大脑里的屏幕上显示其形状以后才能得知其意。由此我们中国学生的听力立刻显示出了弱势。
听力部分如果想提高分数，最重要的是“多听真题”。“多听”的意思是指在明白原文的意思的基础之上把一道真题“反复”听，而听“真题”为的是熟悉能力考试的题型，加强“背景知识”的培养。另外，每一道听力题里都有“关键词”在做提示，习惯关键词和做题方法也是做对听力的非常重要的一步。如果我们不可能把所有的内容都听懂，那么方法就至关重要。
阅读和语法部分难度也比前几年有所提高。阅读时我们遇到的最大的问题就是时间不够，所以很多考生先做语法后作阅读。其实语法每道题分数为2分，而阅读为5分。另外考试时做阅读相对来说需要大量劳力，放到最后做会加大出错率。能力考试的出题顺序还是有其科学性的，我还是建议按照原来的顺序做。阅读部分的做题方法非常有效，只要掌握好技巧，得高分是非常容易的。大致掌握两点，一是“找关键词”，二是“确认搭配”。语法部分每一年出题的内容都有一个框架，把握好这个框架就能不攻自破。有关所有语法的解释应该参照《日语语法新思维》，该书对语法部分的提高会有帮助。
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