8 论教养 同步练习[推荐]
2020-03-03 18:25:38 来源：范文大全收藏下载本文
8 论教养 同步练习
考点链接
(一)句子衔接
【方法指导】(1)看语句结构是否相应。包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。
(2)看语句情境氛围是否协调。在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于统一。
(3)看语句是否符合逻辑。即意思要符合客观事理和思维规律。句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。
【习题链接】见“积累与运用”T5。
(二)议论文的论据
【典型例题】本文第4－10段运用了什么论据？有什么作用？
【参考答案】事实论据；列举一个人在家里的种种“无教养”的表现，既照应第1段，又为后文的议论做铺垫。
【技法点睛】(1)辨明论据类型。论据主要有两种：事实论据和道理论据。①事实论据：典型、确凿的事实，或既有共性特征又有个性特征，有代表性的、真实的事例。②道理论据：支撑论点的经典论述、名言警句、公理格言等。但是有两点需要注意：①有些直接用作论点的句子，同时也可充当具有自证作用的论据。②并不是所有的引言都是道理论据，只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。
(2)把握论据特点。事实论据必须是真实、确凿的事实。所用事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据必须科学、严密，如果是引用，必须完整准确。
(3)分析论据作用。①事实论据：真实有力地证明文章的论点，增强文章的说服力。②道理论据：深刻有力地论证文章的论点，增强文章的说服力。
【习题链接】见“拓展阅读”T8。 01 积累与运用 ◆课前预习◆
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 贸然( ) 翘鼻子( ) 彬彬有礼( ) ．．．允诺( ) 慎重( ) 附庸风雅( ) ．．．自chí( ) jí( )取 箴言( ) ．恪．守( ) 遵xún( ) hán( )养 2．文学常识填空。
利哈乔夫， (国籍)学者、作家。 ◆基础提升◆
3．下列加点字注音完全正确的一项是( ) ．A．典范(diǎn) 恪守(gè) 自吹自擂(léi) 一意孤行(xínɡ) ．．．
．B．允诺(yǔn) 箴言(jiān) 矫揉造作(jiǎo) 疲惫不堪(bèi) ．．．C．愚蠢(chǔn) 尴尬(gān) 扭捏作态(niē) 漠不关心(mò) ．．．．D．谦让(qiān) 积淀(dìng) 大发雷霆(tíng) 坚持不懈(xiè) ．．．．4．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( ) A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，又使土地资源遭到惊人的破坏。 ．．．．B．学校的树阴下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。 ．．．．C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。 ．．．．D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。 ．．．．5．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )【详见本课“ 考点链接(一)”】 才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。________ ①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。
②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。
③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。 ④他们所研求的也多半是容颜而不是才德。
⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。
A．②⑤③①④
B．②③⑤①④
C．②⑤③④①
D．④②③⑤①
02 拓展阅读
让讲规矩成为新常态
①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。
②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。
③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。
④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。
⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。 ⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。
6．本文的中心论点是什么？
7．第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？
8．下列对相关论据的说法，不恰当的一项是( )【详见本课“ 考点链接(二)”】 A．“俗话说‘无规矩不成方圆’”这句话可以用来论证守规矩的重要性。 B．荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。 C．“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。
D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。 9．第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
利哈乔夫《择善而从》《跃出误区的艺术》 03 综合性学习
为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
10．你们班级为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们搜集的关于家规的材料，请概括其主要内容。(不超过10个字) 材料：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
11．学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。
①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。——《曾国藩家书》 ②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》
12．下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”的宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。
(注“约”字中间的 一点是一粒米)
8 论教养 同步练习
考点链接
(一)句子衔接
【方法指导】(1)看语句结构是否相应。包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。
(2)看语句情境氛围是否协调。在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于统一。
(3)看语句是否符合逻辑。即意思要符合客观事理和思维规律。句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。
【习题链接】见“积累与运用”T5。
(二)议论文的论据
【典型例题】本文第4－10段运用了什么论据？有什么作用？
【参考答案】事实论据；列举一个人在家里的种种“无教养”的表现，既照应第1段，又为后文的议论做铺垫。
【技法点睛】(1)辨明论据类型。论据主要有两种：事实论据和道理论据。①事实论据：典型、确凿的事实，或既有共性特征又有个性特征，有代表性的、真实的事例。②道理论据：支撑论点的经典论述、名言警句、公理格言等。但是有两点需要注意：①有些直接用作论点的句子，同时也可充当具有自证作用的论据。②并不是所有的引言都是道理论据，只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。
(2)把握论据特点。事实论据必须是真实、确凿的事实。所用事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据必须科学、严密，如果是引用，必须完整准确。
(3)分析论据作用。①事实论据：真实有力地证明文章的论点，增强文章的说服力。②道理论据：深刻有力地论证文章的论点，增强文章的说服力。
【习题链接】见“拓展阅读”T8。 01 积累与运用 ◆课前预习◆
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 贸然(mào) 翘鼻子(qiào) 彬彬有礼(bīn) ．．．允诺(yǔn) 慎重(shèn) 附庸风雅(yōnɡ) ．．．自chí(持) jí(汲)取 箴言(zhēn) ．恪．守(kè) 遵xún(循) hán(涵)养 2．文学常识填空。
利哈乔夫，苏联(国籍)学者、作家。 ◆基础提升◆
3．下列加点字注音完全正确的一项是(C) ．A．典范(diǎn) 恪守(gè) 自吹自擂(léi) 一意孤行(xínɡ) ．．．
．B．允诺(yǔn) 箴言(jiān) 矫揉造作(jiǎo) 疲惫不堪(bèi) ．．．C．愚蠢(chǔn) 尴尬(gān) 扭捏作态(niē) 漠不关心(mò) ．．．．D．谦让(qiān) 积淀(dìng) 大发雷霆(tíng) 坚持不懈(xiè) ．．．．(解析：A.“恪”应读作“kè”；B.“箴”应读作“zhēn”；D.“淀”应读作“diàn”。) 4．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(B) A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，又使土地资源遭到惊人的破坏。 ．．．．B．学校的树阴下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。 ．．．．C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。 ．．．．D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。 ．．．．(解析：B.“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。用在此处不合语境。) 5．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C)【详见本课“名校讲坛·考点链接(一)”】
才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。________ ①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。
②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。
③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。 ④他们所研求的也多半是容颜而不是才德。
⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。
A．②⑤③①④
B．②③⑤①④
C．②⑤③④①
D．④②③⑤①
02 拓展阅读
让讲规矩成为新常态
①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。
②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。
③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。
④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。
⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。
⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。
6．本文的中心论点是什么？
个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。 7．第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？
不能。因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。调换以后，逻辑上就不那么有层次了。
8．下列对相关论据的说法，不恰当的一项是(C)【详见本课“名校讲坛·考点链接(二)”】 A．“俗话说‘无规矩不成方圆’”这句话可以用来论证守规矩的重要性。 B．荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。 C．“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。
D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。 9．第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证，列举朱元璋和大臣之间的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点。从而使论证更具体、更有说服力。
利哈乔夫《择善而从》《跃出误区的艺术》 03 综合性学习
为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
10．你们班级为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们搜集的关于家规的材料，请概括其主要内容。(不超过10个字) 材料：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
我国家规文化历史悠久(或我国家规起源早)。
11．学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。
①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。——《曾国藩家书》 ②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》
【示例一】更喜欢第①条。理解：人一生的成败与所交的朋友是否贤德(贤能)有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。【示例二】更喜欢第②条。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。
12．下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”的宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。
(注“约”字中间的 一点是一粒米) 内容：画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中有一个“约”字，“约”字中间的一点是一粒米。寓意：文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约要从我做起，从节约一粒米开始。
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