跟刚培训心得体会
2020-03-01 16:24:38 来源：范文大全收藏下载本文
小学数学新课标和新教材培训学习心得体会 2012年8月25日我参加保亭县教育局小学数学新教材、新课标学习培训，这次学习，使我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。
我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
一、教师要成为终身学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、学习模式的多元化。
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。我们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到：既重视科学精神， 又充满人文精神教育。也就是基本功要扎实，基础知识和基本技能熟练，还要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的发展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。
新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历＂与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。篇2：新课改心得体会与培训总结
高中数学新课程改革培训总结 攀枝花市七中 王坤 高中课改已响彻大江南北，深入人心；课改如一缕春风让人神清气爽、耳目一新。高中
教育从此注入新鲜血液，焕发出新的青春。通过这几天的系统培训学习，我对课改有了更深
一步的了解。以下是我的一些体会：
一、我们要积极响应，争做课程改革的实践者、传播者。 课改是大势所趋，教师是课改的一线实施者和忠实的传播者。教师应由知识的传递者向教学
过程的指导者转变，教师应由教学的管理者向教学的合作者转变，变单一学习为合作学习，
变接受学习为探究学习，变讲授教学为活动教学。数学教师应由教材的忠实实施者向课程资
源的积极开发者转变，同时，教师要在思想上、行为上、语言上、组织上要有新的认识 1.思想上：时刻充满对学生的关注关注孩子，才能走进孩子的心灵，期待，满腔热情地
参与教学过程，在心理上放下架子，与学生平等交往，平等对话，建立一种平等的伙伴关系。
要有一种服务意识，服务于学生，要勇于在学生面前承认错误和说我不会等。教师要精力集
中，充满热情，与学生共同感受学习的快乐。 2.行为上:老师要蹲下身子，学会关注,学会期待,学会激发.教师要尊重学生的权利,尊重包
括,尊重选择,体验,发现,创造,甚至要尊重学生出错的权利.教师在课堂中要学会倾听学生的发
言,看得到全体学生的变化发展,感受得到学生的变化发展,和内心情感变化.眼睛关注全体。其
是要关注那些在学习上有困难的学生，耳朵主动倾听,思维积极活跃,对学生的每一个信息, 能够准确判断及时做出反映和引导. 3.语言上:情感性_充满激情,充满爱。台湾教育家高震懂说：“爱自己的孩子是人，爱别 人的孩子是神。”对学生的评价激励,要客观公正,发自内心,要保护每个学生的积极性,防止伤
害学生自尊.一句鼓励三冬暖，一句奚落六月寒，适时适当的表扬，会让学生的热血沸腾，
学习态度大为改观。 “亲其师，才能信其道”。学生只有喜欢你，才能喜欢你的课，爱上你
的课。
4.组织形式上：不能老是站在讲台上，为完成教学任务而教，为完成板书而教。要深入学
生中间，与学生一起自学，一起讨论，一起操作；学生座位形式，要有利于学生的交往。
二、教师应更新教学观念，突显学生的主体地位
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用。教师要改变教学观念。德
国教育家第斯多惠说过“教学的艺术，不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”，我们衡
量一节课的好坏不是看老师讲了多少，而是学生看接受掌握了多少。新课改的实施要求我们
在教学中要改变过去只注重知识传授的倾向，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价
值观三维目标的和谐发展。我们应努力改进旧的课堂教学模式，构建以学生主动参与、师生
双向互动、探究创新为主新的课堂教学模式。特别是强调要以学生为主体，克服硬性灌输、
包办代替等现象，把学习主动权还给学生，突显学生的主体地位。
三、教师应努力激发学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师,兴趣是驱使学生去学好功课的内在动力。
1、创设精彩的课堂引入，先声夺人，激发学生的兴趣。俗话说“好的开头是成功的一半”， 一个新颖、精致的开头，会给学生留下难以忘怀的印象，创造一个良好的氛围，吸引学生迅
速进入本堂课的情境之中，掀起学生积极情感的浪潮，激发学生的学习兴趣。
2、强化数学应用性教学，数学本身来源于生活，教师在教学中要勇于让学生参与，探究问
题，在解决问题中使学生形成成就感，从而增长学生学习兴趣。
3、加强数学史教学。在新教材中有许多数学史教学内容，教师切不可放在一边，没引起高
度重视，要知道数学史教学是培养学生兴趣很好的教材，如大数学家成长史，以及他们在数
学领域取得的成就，都是学生兴趣培养很好的教材. 4把评价作为一个武器充分地利用起来。当学生发现一个新的证明时，以学生的名字命名来
鼓舞学生；当学生作业做得很好时，可用笑脸代替等。老师在适当的时候给出学生肯定，学
生会有很大的学习劲头；当学生失意时，教师也应及时与其谈心，使其继续努力。
四、教师应积极改进教学方法，提高课堂教学效率
新课改的目标之一就是，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡
导学生主动参与、乐与探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能
力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活
封存的记忆，开启幽闭的心智，培养学生数学探究与建模的能力。
五、注重学生非智力因素的培养，培养学生良好的学习习惯。 (1)制定计划。从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动
学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安
排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。 (2)课前自学。这是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能
力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。 (3)专心上课。“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关
键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以
一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。 (4)及时复习。这是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，
强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析
比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。 (5)独立作业。这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的
理解和对新技能的必要过程。这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对
所学知识由“会”到“熟”。 (6)系统小结。这是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要
环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、
概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，
能对所学知识由“活”到“悟”。 (7)课外学习。课外学习是课内学习的补充和继续，包括阅读课外书籍与报刊，参加学
科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。它不仅能丰富学生的文化科学知识，
加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展学生的兴趣爱好，培养独立学习和工作的
能力，激发求知欲与学习热情。
（8）学会记数学笔记。怎么记？如何记？老师都应给出正确的指导。如笔记本三二开，
课堂上就走三部分，记录主要线索，记住老师给的例题，记住老师对概念理解的话。
六．数学教师要不断加强业务学习，与时俱进，永远有一颗谦虚进取之心，点滴积累，日学
月进，方能跟上时代的步伐。
许多老数学教师，都偏好学习，他们工作之余，都爱好钻研数学问题，何况我这样一个
年轻的数学教师。通过培训学习，我明白了教师和学生是新课程的最大受益者:新课程中学
生不再是课程教学的工具，而是教学课程的主人，课程改革本身的目的就在于关注每个学生
的个性特点，创造各种机会让学生得到其成长相适应的教育，开发学生的潜质，使每个学生
在课程教学中能够充分学习、学会学习与发展，促进个体社会化。新课程打破以往按统一模
式塑造学生的传统做法，关注每一个学生的特殊性，并在此基础上实施区别指导和分层教学，
让每一个学生享受适合自己的教育。老师要建立终身学习的观念，注重信息技术的学习与应
用，注重创新，教学相长。
七、忠实教师职业，生活上淡泊名利，工作上勇于进取。
我想热爱是最好的老师，我们对学生是这样的要求的，那么我们自己做为一名教师，一定要热爱这个职业，你的热爱学生会感受得到，你的热爱会感染学生，你的热爱会影响学生，你的热爱会点燃学生的激情，甚至于，影响学生的一生。老师这个职业是太阳底下最光辉的职业，是心灵的工程，不要太计较个人得失。中老师要当好学生的导师，很好地鼓动学生学习，数学是思维的体操，我们的课堂要处处充满着智慧，敢于创新。
短短培训学习紧张而有序，使我们了解了课程改革的理念与背景，了解了数学教育的方向，了解了教材的设计思路，了解了数学课堂教学的实施。我们数学教育工作者都应关注，都应思考，都应行动，都应付出，都应探索。让我们携手，在课改中让我们的孩子腾飞。篇3：林刚培训心得体会
林刚培训心得体会
作为教师队伍中的一员，很荣幸能够参加此次新教师的培训学习，在为期四天的简短培训中，让我增长了见识，也对作为一名教师所要面对的、解决的问题有个更为深入的了解。接下来就此次参加的培训谈谈个人的一点体会。
一、明确我们的教学对象。
因为我们职业教育是全民教育的事业，因此我们教学所面对的对象是中小学生，在“以学生为主体，教师为主导”的教育环境下，充分了解和认识学生，让学生发挥自主意识，发展主人翁精神。作为一名新教师如何培养自己的良好心态即成为一个很主要的问题。当学生犯错误时，我们不能用学生的错识来惩罚自己，而是应该积极面对学生的特点，摆正自己的心态寻找突破口提起学生的学习兴趣，而这就要求我们作为新教师要努力的提升自己的课堂教学水平及处理突发事件的能力。
二、协调好教师与学生之间的关系。
情则不应随便允诺于学生，不应欺骗学生并争取业务水平的提升，才能让学生有所用，以增强学生的自信及教师在学生心目中的地位，把握好和学生之间关系。
三、了解学生喜欢和讨厌的课堂氛围。
1、鼓舞人心的课堂、自行、自主、热烈、合作、觉察、
2、令人生厌的课堂：灌输、压抑、枯燥、旁观、疲劳。
在课堂上，了解把握住学生喜欢的课堂主线即为课堂的教学成功奠定了坚实的基础，让学生感受到课堂的愉悦气氛，个人心情得到舒展，那么这时学生的理解和记忆能力以及吸收效率则达到最高，让学生领悟并提高即有了更多的可能。
作为一名以工作两年的教师，虽然有一定的教学经验，但要学习的东西还有很多很多，教育教学这门艺术需要认真去体会，在体会中成长。
通过此次培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。 1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面的，如教育学、心理学、课程改革理念等，同时我们也要学会做事与人际交往，教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考、处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导，这就要求个人魅力不断提升，在积累
经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书、提升自己，实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 3.热爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真城可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真城还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。 4.反断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节，不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
我愿意用实际行动来为教育做贡献，同时实现自身价值。 2013年9月6日篇4：小学数学新课标和新教材培训学习心得体会
小学数学新课标和新教材培训学习
心得体会
——红河乡中心学校 王栋
通过学习，使我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。
我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
一、教师要成为终身学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的
河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、学习模式的多元化。
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。
我们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到：既重视科学精神，又充满人文精神教育。也就是基本功要扎实，基础知识和基本技能熟练，还要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的发展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。 新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历＂与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。
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