开学第一课

2020-03-02 03:41:56 来源：范文大全收藏下载本文

开学第一课

天补镇中

朱衍娟

一、为什么学数学呢？

1、数学名言

数学是最宝贵的研究精神之一。——华罗庚

没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。——卡罗斯数学使我们的智力生活变得丰富多彩。数学使我们的智力变得精致和洗练。（索利凡，伦敦数学会会长）

2、生活离不开数学活动1: 牛肉中蛋白质占20%，水占68%，脂肪占10%。多少克牛肉中约有100克的蛋白质？这些牛肉中水、脂肪各有多少克？

活动2：

生活数学题情景描述：小红拿着30元钱去买可乐，跑到甲商店，甲商店买一瓶大可乐赠一听小可乐；小红没有急于买，又跑到乙商店，乙商店可乐一律九折优惠；最后来到丙商店，丙商店累计30元及以上八折优惠，此时，小红不知怎么办？（大瓶装每瓶10元，小听装每听2元）

题目：30元钱买可乐，请分别算出甲、乙、丙商店购买可乐的数量，再帮小红决定该在哪个商店买可乐？

3、数学会让你很快乐 (1 )移动硬币

下图是由9枚硬币摆成一个“大”字，请你移动2枚硬币把它变成“人”字。

(2) 移动瓶子

三个瓶子排列成图1的形式。现在只准你移动其中的一个并将瓶口朝下，使它成为图2的形式。你能移动吗？

4、初中数学既好学又好玩

“二十四点”的游戏，其游戏规则：任意取四个1至13之间的自然数，将这四个数(每个数用且只用一次)进行加减乘除四则运算，使其结果等于24。

例如对1.2.3.4.可以运算：(1+2+3)*4=24[注意上述运算与4*(3+1+2)应视作相同的运算方法]。

启发：学习数学不仅是考试升学的需要，它还有利于培养人的思维品质（结构意识、整体意识、抽象意识、化归意识、优化意识、反思意识）。学习数学可以使人思考问题更合乎逻辑，更有条理，更严密精确，更深入浅出„„

二、怎样学习数学

1、形成一个认识

教科书中是这样描述数学的：数学是自然的。数学的概念、方法、思想是人类长期实践中自然发展形成的。因此，在学习过程中有必要了解知识产生的背景，它的形成过程以及它的应用，让数学显得合情合理，浑然天成。数学中没有含糊不清的词，它对错分明，凡事都要讲一个为什么，只要按照数学规则去学去想就能融会贯通，但如果不把来龙去脉想清楚而是“想当然”的话，那就学不下去了。

2、改变一个观念

有许多学生认为自己基础不好。这儿是指小学的基础吧，要认识到现在开始大家在同一起跑线上了，今天所学的知识就是明天的基础，所以想要打好基础，现在努力学好每一天就行，当然小学部分也应利用时间加以弥补的。

3、学会一种方法

学习、掌握并能灵活应用数学的方法有千万条，每个人都可以有自己与众不同的数学学习方法，关键是这种方法是否适合你自己。别人的好方法你可以借鉴，但不一定会适合你，怎样的方法才是适合自己的呢？这要靠大家自己通过实践去摸索、去寻找、去体会、去总结，当然我也可以随时在你们身边帮忙。

4、培养一种习惯

好习惯受用一生。

美国教育家赫尔认为：“习惯不形成，学习等于零。”

我国教育家叶圣陶先生指出：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。（1）、课前预习。简单来讲就是在上课之前把内容先学一遍，把自己不懂的地方做个记号或者打个问号，以至上课时重点听，这样才能够很快地提高自己的水平。但一定要记住预习不是随便的把书本看一遍，预习一定要有目标，这个学期开始有了预习单，相信我们的同学在预习时目的性就更明确了，一定能达到更好的预习效果。（2）、课堂听讲。准备好课本、预习单、笔、笔记、草稿。课堂上要“想、听、讲、做”，我们要随时思考老师、同学提出的问题，想如果是我会怎样去解决；不仅要听老师对知识的精辟讲解，学到老师分析问题和解决问题的方法，还要通过参与课堂活动，听其他同学不同的思想方法与解决问题的思路；大胆地讲出自己的观点与意见；并应用这些知识于实际问题的解决中，说白了就是达到解题的目的。课堂上力争做到“四个超前”。

①超前想:老师提出课题后，自己要尽量超在老师讲解之前，想出解决问题的途径和方法。

②超前做:老师写出例题后，自己要尽量超在老师讲解之前，发现思路，甚至做出结果。

③超前总结:老师做完解答后，自己要尽量超在老师讲解之前，对解答过程进行反思，做出总结。

④超前提问题:老师作出总结后，自己要尽量超在老师讲解之前，发现问题，提出问题，并且研究问题。（3）、关于作业。 ①作业应独立完成 ②作业的格式与规范

③课堂作业及课外作业的各自完成时间及要求（4）课后要学会“两种复习” ①及时复习————把书读厚

深抠理论（概念、定理、公式、法则).我们把例题的学习划分为三种水平：怎么做（学会做法），怎么想（学会想的方法），为什么要这样想，还能怎么想（真正做到明理)。要知道，“会做不等于会想，会想未必明理”。只有会想，并且达到了明理的水平，才算“知其然更知其所以然”，才能举一反三触类旁通。 ②单元复习－－——把书读薄

a、整理、串联知识点，形成单元的知识结构图。

知识点经串联以后，知识发展的来龙去脉一目了然，主干和枝杈经纬分明，容易看清基木数学思想的指导作用，它能使你“站在系统的高度”总揽全局，甚至能把握知识发展的去向. b、归纳单元知识的基本思想和数学方法，使理解达到更高的层面。

c、筛选单元中的典型例题和习题，以便进一步研究和以后复习。（5）、建立数学错题集。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

5、掌握正确的合适的学习方法五要：

1、围绕老师讲述展开联想；

2、理清教材文字叙述思路；

3、听出教师讲述的重点难点；

4、跨越听课的学习障碍，不受干扰；

5、在理解基础上扼要笔记。

五先：

1、先预习后听课；

2、先尝试回忆后看书；