传承中华美德演讲稿

第七单元找规律

【教学内容】教科书第85～86页“找规律”。【教学目标】

1、通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。

3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。【教具准备】

课件、水果图等。【教学过程】

一、基础知识练习

1.十位上是7的两位数有

2.74是由（）个十，（）个一组成 3.数数从1-20两个两个的数 4.找规律说图

二、出示主题图——新年联欢会的会场老师：仔细观察，你看到了什么？

学生：有彩花、彩旗、彩灯笼，还有男女同学围成圈跳舞。

老师：仔细观察你能发现有什么规律?(小组合作学习讨论并回答问题) 这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。

二、引导探索，认识规律

（一）课件出示彩旗图，来找找彩旗排列的规律。

（二）出示灯笼图和小朋友的队列图，下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。

（三）出示彩花排列图，教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。

（四）小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。

教师总结：像这样按照顺序一组一组不断重复出现的排列就是有规律的排列。发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键，它能够很好的帮助我们理解和把握规律。

（一）联系生活找规律：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？

三、动手操作、巩固发展

（一）涂一涂

实物投影，出示涂色卡1（课本第85页“做一做”）。

（二）摆一摆，猜一猜

1．摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”） 2．猜一猜。

自主学习：出示例2，想一想横线上可以填什么数字，为什么？

五、全课结束

这节课你有什么收获？你觉得自己学得怎样？