《病毒》教学设计
2020-03-03 00:09:17 来源：范文大全收藏下载本文
《病毒》教学设计
教材分析
病毒是多种多样的，如：流行性感冒病毒、乙肝病毒、SARS病毒„„病毒体积十分微小，人们只能在电子显微镜下才能看到它们。本课就是让学生通过课前对病毒资料的搜集和课上的交流、讨论，认识病毒这一特殊的生物类型，了解病毒对人们生活的影响，激发学生热爱科学、积极参与科学事业的热情。
学情分析
学生听说过病毒，也许见过或听过一些病毒引起的疾病，但对于什么是病毒、病毒到底是什么样子的还不了解。教学中教师先引导学生认识与病毒相关的疾病，进而认识病毒的特点，这样更能激发学生的学习兴趣。
学习目标
1.知道一些由病毒感染的病的种类、主要传播途径和预防措施。 2.了解病毒是一类什么样的生物。 3.会查阅与病毒相关的书刊和其信息源。
4.尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，愿意合作与交流。 教学重难点
重点：认识病毒及病毒的特征。 难点：了解病毒的种类。 评价任务
1.了解一些由病毒感染的病的种类、主要传播途径和预防措施。 2.认识病毒及病毒的特征。 教学准备
搜集有关病毒的资料、图片，多媒体课件。 教学过程
一、导入
1.2003年的“非典”给我们国家造成严重的灾难，对于“非典”你了解多少？
学生自由回答。
2.“非典”是由一种叫做SARS的病毒引起的。到底病毒是什么，它还会引
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起什么疾病呢？今天我们就来认识病毒的真面目。（板书课题：病毒）
二、探究新知
活动一：由病毒感人引起的疾病有哪些？
1.教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢？ 学生根据自己收集的资料进行交流。 2.了解常见的病毒感染引起的传染病。
（1）流感的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？ （2）狂犬病的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？ （3）脊髓灰质炎的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？ （4）麻疹的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？ 学生讨论,指名回答。 教师讲解。
活动二：认识病毒。
1.病毒给我们带来那么多疾病，那它到死是一类什么样的生物呢？ 学生自由讨论。
2.阅读课本第三页，认识病毒及其结构和特点。 3.病毒是怎样进行分类的呢？ 学生猜测、讨论。
4.阅读课本第四页，认识病毒的种类。
三、自由活动
1.根据本节课的学习，你对病毒有了哪些新的认识？制作一份有关病毒的剪贴报与大家分享一下吧！
2.学生制作并展示剪贴报。 3.学生互评、教师点评。
四、拓展延伸
1.查阅资料,了解人类与病毒的抗争史。
2.组织一次以预防病毒性传染疾病为主题的宣传活动。 板书设计
病毒
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由病毒感染引起的疾病：流感、狂犬病、骨髓灰质炎、麻疹„„ 病毒的结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质。
病毒的特点：无细胞结构、不能独立生存、个体及其微小。 病毒的分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒 教学反思
病毒是一种人的肉眼看不见，手摸不着的生物，学生比较陌生。为提高学生学习兴趣，创设课堂气氛，教师首先从“非典”入手，集中学生注意力，进而提出问题：你知道哪些病毒的名称或由病毒引起的疾病？学生联系生活实际或课前收集资料，尝试回答出肝炎、禽流感、鸡瘟、口蹄疫、流感等人畜患病的疾病名称。
爱因斯坦深刻地指出，提出问题往往比解决一个问题更重要。教学过程中教师注意创设教学氛围，激发学生问题意识，培养学生发现问题的能力和意识引导学生分组，引导学生在独立阅读教材相关内容的基础上，组内合作交流，阅读教材，就课文内容提出问题、分析解决问题，达到突出重点、突破难点的目的。
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