斌英中学教师素质提升年活动方案

2020-03-02 19:50:01 来源：范文大全收藏下载本文

斌英中学2008教师素质提升年活动方案

为进一步提高我校教师整体素质，培养一批师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的优秀骨干教师高素质的教师队伍，结合县教体局“教师素质提升年”活动和镇“教师素质提升年”活动方案，特制定学校教师素质提升活动方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高教师队伍的整体素质为目的，遵循“人人参与，全员提升”的原则，坚持“以人为本，以质量求生存、以特色谋发展”的办学方针，奉行“一切从实际出发，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，全面实施新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

二、活动要求

1、加强师德教育。

热爱教育事业，是搞好教育工作的前提。许多优秀教师的经验证明，他们之所以能在教育工作中做出卓越的成绩，首先是因为他们热爱教育事业，愿意为下一代的成长贡献自己的毕生精力。相反，一个教师如果不热爱他所从事的事业，也就在很大程度上失去了工作的动力，失去了起码的责任心，甚至会把自己的劳动视为痛苦，当然他也不可能去进行创造性地劳动。所以今年要把提高教师的职业认同感的工作放在首位，利用各种方式使教师热爱教育事业，继续在广大教师中开展“一切为了学生，为了一切学生”为主题的师德教育活动。通过组织广大教师认真学习政策法规、伦理道德、心理健康知识、师德典型事迹等，增强教师的依法执教意识、育人为本意识、教学服务意识、团结协作意识。努力塑造师德标兵，激发广大教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。要强化师德考核，在完善考核细则的基础上，对教师受奖励情况和师德违纪情况如实纪录，把师德档案制度落到实处，凡师德存在严重问题的，在晋职、晋级、评优、评先过程中，实行“一票否决”。广大教师要不断加强自身道德修养、严格要求自己，做青少年健康成长的指导者和引路人。

2、提高教师业务水平。

教师是学校的希望，因此，加强对教师的培养应做为学校工作的一项重要内容。

一是加强对教师敬业精神的教育，真正做到教书育人。在注重提高思想道德水平同时，注意帮助教师改进教学中存在的问题，不断提高业务素质。

二是强化教师基本功的训练。当今社会发展日新月异，知识更新速度加快，每位教师都应不满足于现有知识和能力,要不断加强理论学习,更新观念，树立素质教育的思想意识。广大教师要苦练教学基本功（一般基本功、课堂基本功、学科基本功）；要研究教学规律，探索教学中出现的新问题、新情况，努力提高自身业务素质；要注意有意识地了解掌握一些相关学科的知识，以便能多受启发、开阔思路、提高自己；要经常看书报，了解教育动态及重大新闻等，以免耳目闭塞, 孤陋寡闻；特别是学习有关素质教育的理论，加强素质教育的实践探索。

三是开展教师读书活动。为进一步提高广大教师的人文素养，丰富广大教师的知识面，拓展教师的视野，树立终身学习思想，更新教育观念，提高教育教学能力，打造亮丽的校园文化和人文素养。根据教师实际情况和发展需要，广泛开展以全面提升教师素养为核心的“读百部教育名著，做学者型教师”读书系列活动，每学期要求教师读两本以上的教育专著，并在学习过程中要坚持做好读书笔记，结合自己教育教学工作的实际进行反思，形成教师自己的教育理念和教学方法。定期组织读书经验交流会、读书笔记展示会，引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动扎实、持续、深入地开展，并将教师的读书笔记纳入常规考核，周四下午第三节课后为教职工集中学习时间。

四是坚持听、评课制度。每位教师都要听课、评课。任课教师每周1—2节，每个教师都要认清听课的目的，广泛、认真听别人的课不仅可以使自己受到多方面的启发，博采众家之长，形成自己独特的风格、特点，而且可以发现自己教学中的不足，不断加以改进。

3、全面推进校本研修活动

校本研修是校本教研、校本科研和校本培训的整合，是教师在自身实践基础上不断构建自身专业知识和能力的过程，是促进教师专业发展的有效途径。结合课改

精神和我校实际，主要通过教学反思、课题研究领等多种形式大力开展校本研修活动。围绕课改实施过程中的问题和课堂教学中的实际问题确定研修课题，并及时总结经验教训，不断反思，不断改进，力求取得明显实效并形成本校特色，形成本校的研修制度。校本研修工作将立足于本校实际，着眼于课堂教学，以解决教学中的实际问题为突破口，以促进师生共同发展为目的，坚持理论与实际相结合的原则，不断转变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教师的教学业务水平和科研能力。

4、积极推行集体备课制度。

积极推行集体备课制度，提高教师的教研和科研水平。常规教研活动时间，在教研组长的主持下，充分发挥教师群体智慧，互相启发，集思广益，进行二次备课，形成个性化教案。力求使把每节课备的更准确、更充分、更全面。教师通过学习、研究、商讨，结合自己的教学实际和有关的教育理论，针对性的写出教学反思和教学案例，提高自身能力。校领导要深入课堂、深入教研组，了解活动情况，参与教研及时发现问题、总结、推广先进经验，提高教研活动的层次和水平。

三、活动安排

二月份：组织全校教职员工认真学习文件精神，提高认识，认清“教师素质提升年”活动的意义，理清工作思路，确立工作目标。

三月份：制订“教师素质提升年”实施方案。

四月份：举行“校级常规课”评选活动，推荐参加县优质课的选拔工作。五月份：进行教师校本研修笔记、读书笔记督促检查。

六月份：对教师素质年活动实施情况进行全面检查。

八月份：制定新学期校本研修计划。

九月份：开始全面执行校本研修工作。

十月份：举行第二轮“校级常规课”评选，推荐“县镇级优质课”人选。十一月份：举行教师校本研修笔记、读书笔记检查。

十二月份：对教师素质年活动进行全面总结反思。

四、活动内容

1、理论学习：学习《课程标准》和《走进新课程—与课程实施者对话》。

2、课堂教学：上一节35分钟的精品课，同年级同学科同上一节课，课后有3-5分钟的教学反思，听课人员在教研组长的主持下集体评课。