燕子教案(王凯)
2020-03-01 16:02:15 来源：范文大全收藏下载本文
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
√小学
2、学科：语文
1、面向学生：□
2、课时：1
3、课前准备： 1）诵读全文。
2）学生课前上网查找图片资料
二、教学课题
1．学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 2． 培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。 3． 有感情朗读课文，背诵课文。
4．感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思想感情。
三、教材分析
《燕子》的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。课文内容分四部分：第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣（写出了春天的美）。第三部分写燕子飞行时的情景（写出了动态美）。第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。 课文的题目是燕子，因此引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色是文章的重点，同时根据本单元的训练重点以及小学生认识分析事物的特点学会按顺序抓特点的观察方法也是本课的重点。而理解课文两个重点句子“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成音符”是本课的难点
3 燕子
第一课时
一、传承诵读
二、揭示课题 1.导入：
在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片）http://t1.baidu.com/it/u=2976363635,4008471929&fm=52&gp=0.jpg，我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥）
今天就让
我
们
来
学习
作
家
郑
振
铎http://www.daodoc.com/news/sczs/UploadFiles_1972/200812/20081223154831508.jpg是怎样描述燕子的。 2.读题： （板书“燕子”）
（1）指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑 （2）齐读课题。
三、初读课文 1.自读课文
（1）自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。 （2）检查：
A小黑板出示字词：
B读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评） 2.理清课文层次
（1）自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论） （2）指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。
四、细读第一自然段 1.理解内容
默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）
作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的） 2.指导朗读
（1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快„„的语气） （2）练读：
（3）指名读——男生女生比赛读——齐读 3.指导背诵
（1）思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴、指图）http://t3.baidu.com/it/u=1046169817,846476839&fm=52&gp=0.jpg （2）请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图） （3）看板书，分一二排、三四排背。 （4）齐背。
五、作业
背诵第一段
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版