理化小学教师师德师风自查报告（推荐）
2020-03-02 22:08:59 来源：范文大全收藏下载本文
理 化 小 学
师德师风教育整治活动
自 查 报 告
师德师风教育整治活动自查报告
加强师德师风建设是加强教师队伍建设的核心，是提高教师思想道德素质的关键，是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。一年来，大方县教育局高度重视师德师风建设，实施了师德师风教育整治活动方案，出台了一系列加强师德师风建设的规范性文件，我校深入开展了师德师风教育整治活动。根据大方县教育局《关于全县教育系统深入开展师德师风教育整治活动检查安排的通知》方教师训字〔2013〕28号文件精神和要求，我校师德师风自查情况如下：
一、学校概况
我校现有教师34人，其中：行政人员3人；县政府借用2人；到偏坡小学支教1人，大方六小借用1人；借进4人。本学年有教学班11个，有学生545人，已成立了语文、数学、科学教研组及妇委会、少先大队、教职工大会等组织机构，并建立健全各项规章制度。有一支素质优良、敬业奉献的教师队伍。学校坚持正确的办学方向，以“办人民满意的学校，创人民满意的教育，做人民满意的教师”为目标，依法办校，民主管校，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，深化教育教学制度改革，学校力争形成和谐的校园氛围。学校有一支业务精良、作风扎实，凝聚力强的领导班子，能严格履行“严谨、廉明、勤奋、创新”的领导作风。教师队伍朝气蓬勃，做到勤恳敬业、乐于奉献。
二、根据查、评要求，我校建立了由教导处及教研组长、教师代表组成的自查自评小组，对本学年的各项资料进行了归类、整理，做好查、评前的准备工作。
三、自查自评小组人员认真对照《大方县教育系统师德师风教育整治活动考核评价表》的有关要求，掌握评价要求，量化评分标准及评分方法，根据信息来源找出得失分的原因，再结合实际情况对我校的师德师风教育整治活动进行量化评分。
四、通过自查自评，自评总分为92分。
1、领导重视，组织健全，思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长傅晶同志任组长，学校各线负责人为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施计划。利用教师培训、教职工政治学习时间组织教师学习教育局关于师德师风工作的文件，以及学习“三个代表”重要思想、党的十八大会议精神、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》、法制教育、《毕节地区教师“十个不”承诺》、“最美校长”杨建
一、“最美女教师”张丽莉、“最勇敢护考教师”周玉兰等先进事迹。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。
2、健全规章制度、加大师德工作力度。
我校在抓师德教育的同时，不断推进师德的制度化建设，其一贯彻上级部门颁发的职业道德要求、师德规范等；其二与教师签订师德师风责任书；其三我校在评优、晋职等评比中都明确了师德师风一票否决制，让广大教师充分认识到师德建设的重要性，从而自觉地在工作中进行自我教育，提高自身师德修养。
3、重视教师培训和继续教育工作。
学校积极鼓励教师参加上级教育部门组织的专业学习和教研活动，采取“走出去、请进来”的方法长期坚持对教师进行培训，学校自身也通过组织校本研修、利用教师政治学习时间及暑期组织教师进行政治学习和师德培训，提高教师师德修养。
4、积极开展学典型，塑形象活动。
学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。
榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的特别是县内的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。同时按照《中小学教师职业道德规范》的要求，我校建立了学生、家长评价及教师互评的师德考评监督制度。把师德考核结果与绩效考核、教师奖惩、评职和评优挂钩。师德师风建设工作取得了良好的效果。
5、抓住重点，自查自纠。
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
（1）召开学校领导班子民主生活会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。
（2）召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
（3）组织值周领导巡视教室及办公室，杜绝体罚与变相体罚现象，杜绝教师使用电脑玩游戏、炒股票等违反师德的行为。
（4）建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话并设立举报箱，接受学生、学生家长对师德师风的监督，若收到投诉及时进行自查自纠。
（5）开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题及时给予分析、处理、整改。
（6）学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织家长问卷调查，以学生、家长的满意率作为评先、评优的首要依据。
三、取得的成效及反思与整改
通过开展一系列师德师风建设活动，我校师生风貌进一步得到提升，学校领导、教师职业道德思想进一步得到提高，坚决将乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生等违反师德的现象拒之门外。
学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。
师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
因我校教师年龄结构分化较大，大部分为老、中年教师，小部分为青年教师，老年教师踏实自觉的工作态度仍需进一步向青年教师潜移默化。同时，我校教师中缺少在县内外有名望的优秀教师。在今后的工作中，我校需进一步以县内外的模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。
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