走过十年
2020-03-01 19:35:26 来源：范文大全收藏下载本文
走过十年
沐浴着祖国改革开放的春风，台州市实验小学昂首阔步走过了十个春夏秋冬。这十年，是在各级党政组织领导下，认真贯彻党和国家的教育方针，不断研究、认识教育规律的十年；是在“三个面向”的指引下，高起点、高标准、创特色的十年；是坚持各项教改实验、进行多项教学研究、培育众多优秀教师的十年；是坚持改革、开拓前进、成绩显著、硕果累累的十年。
改革开放的春风吹绿了台州大地。借台州市撤地建市之东风，1995年3月台州市实验小学着手筹备，1996年9月，一座现代化的学校，矗立在新台州的大地上。它是经台州市人民政府同意、市教育局批准创办的全日制六年制普通小学。占地41.8亩，建筑达面积19000多平方米，规模24个班级。校园布局合理、教学设施齐全。有电视直播中心、电脑微机室、课件制作室、语音实验室、书画室、少先队活动室、舞蹈厅、琴房、棋室、图书室、阅览室等二十多个活动室。学校创办第一年共招进学生278名。一年后，学生数猛增至793人。至今在校生已达1158名。班级数从原来开办的9个班扩展到目前的29个班。教职工也从原来的62名增加到现在130名。
办学十年来，在各级领导的关心支持与教育主管部门的直接领导下，全校教师员工发扬“吃大苦、创大业、负重拼搏争一流”的精神，在全面推进素质教育、加快实现教育现代化的征途上，迈出了坚定而有力的步伐，取得了令人瞩目的办学业绩。穿过时空，放眼未来。从昨天的殚精竭虑求发展，到今天的豪情满怀追卓越。短短的十年内，学校之所以能取得辉煌的业绩，关键在于办学者具有创新的办学理念，始终坚持社会主义办学方向，并在实施素质教育过程中采取了正确的策略，展开了一系列卓有成效的改革。
一、构建优良的育人环境
本着“建一流学校，育一流人才”、“创办现代化学校、输送跨世纪人才”的初衷，在建筑风格上努力发挥“环境育人”的功能，使孩子们置身其中就可以开阔视野、陶冶情操。其宏大的规模、亮丽的色彩、独特的风格令众多行家刮目相看。98年，浙江师范大学经济研究所所长张明龙教授参观了我校以后，他作了这样的描绘和感叹：“你看，门厅两旁大台阶的对称，墙面色块的节奏，厅堂楼室的秩序，长廊与曲径的对比，教学区跟生活娱乐区的呼应，绿化带与
建筑群的均衡，校园东西南北中整体的和谐，几乎每个视觉都透出特有的美感。这是一个美的世界，它由一系列学童能够体味的美学概念铺砌而成。它将唤起孩子们在美中求善的欲念，它将启迪孩子们在美中求真的兴趣，它将使学生的创造力在美的沃土里成长。你再看，直刺苍穹的火箭钟塔引发的遐想，独具匠心的组合楼群引发的冥想，心旷神怡的屋顶花园引发的畅想，几乎每个形体点面都蕴藏着想象。” 的确如诗如画的校园，就是学生栖息诗意的家园。
每当夜幕降临，美丽的夜空下，宁静的校园里，草坪、花园、广场上的彩灯就会在绿化丛的掩映下，建筑群的衬托下，发出迷人的光芒，尤如群星闪烁，不禁使人想起这里升起的将是璀璨的希望之星，这里闪烁的是新台州的希望之光。难怪，中央教科委郝家杰硕士看了校园后，曾发出这样的感叹：“我跑遍中国那么多名牌小学，这么漂亮、宏大的校园，还是第一次看到”。
二、建立高素质的师资队伍
建一所好学校，离不开一批好教师。台州市实验小学从一开始就把建立一支高素质的以中青年教师为主体的教师队伍作为一项战略任务，常抓不懈。学校以实行双向聘任制，来保持教师队伍的先进性和稳定性。 全校73名专任教师是从3000多名应聘教师中公开招聘，择优录用的。大专及以上学历占 98%，80%的教师荣获过县、市、省和国家级各类荣誉。学校对教师每年聘任一次，每次均有2%——8%的流动性，促进了教师队伍的不断提高和相对稳定。2001年开始学校实行骨干教师年薪制，激发教师奋勇争先。近十年中，教师参加台州市及以上各类教育教学技能竞赛获奖者达上百多人次，其中台州市语文教学大比武一等奖，数学教学大比武一等奖，常识优质课评比一等奖，青年教师书法竞赛一等奖，普通话演讲比赛一等奖等，都有我校教师。学校现有省级教坛新秀2名，台州市名师一名，台州市级教坛新秀和优秀教师13名„„
学校积极参与“师德行风”建设，加强师德修炼。以“拜名师、结对子、订规划”为突破口，以评选“爱心大使”为激励机制，在“重师德、讲奉献、树师表”上下功夫，形成具有“勤奋敬业、观念一流、善教能改、团结进取、求实创新”的台州市实验小学教师精神。 博采众长，精益求精。在实施教师业务素质提升工程上，学校坚持推行“走出去，请进来”的策略。十年来，全校教师参加国家级、省、市级的专题报告会、观摩课、研讨会、教研活动等达500
多人次。学校制订了鼓励教师学历进修的奖励政策，鼓励教师参加自考、函授等形式的学习，至今全校教师已有25%达到了本科学历。同时，加强校本教研的力度，通过集体备课，主题教研等形式，提高教师的整体水平。 重视专业引领，有计划地邀请有关教育专家来校传经送宝，提高校本培训的效度。加强校际联谊，积极地为教师搭建交流的平台，展示的舞台。狠抓教师基本功，要求100％的教师基本功达标，每两年开展一次教师基本功大比武 ，努力实现一专多能。要求全体教师参加教改实验，边行边思，在研究中成长。十年来，《小学活动课程的实践与探索》等十多项课题被列为国家、省、市级重点或规划课题 ，并取得了“省人民政府首届基础教育教学成果一等奖”的好成绩。正是有了这样一支高素质的教师队伍，才紧紧吸引了全市各地的莘莘学子。
三、倡导大胆实践的探索精神
在激烈竞争的市场经济社会中，光求生存，不求发展，必然会被淘汰；只有放手改革、大胆实验，办出自己的特色来，才会有生命力。台州市实验小学自1996年创办开始，就把推进素质教育改革实验作为办学宗旨。针对应试教育“忽视了人的全面素质的提高，压抑了孩子生动、活泼、主动地发展”的弊端，提出了以素质教育为目标，以改革课程结构为核心，实施寄宿与走读混合编班具有个性化教育模式的改革总思路。
优化课程结构。台州市实验小学课程结构分四大板块：一是学科课程，按国家《课程计划》要求开足开好所有课程。二是活动课程，这是学校的校本特色课程。自96年开设，经过十年的实践证明，符合学生个性化教育，学生的个人志趣和特长在这里受到了进一步的尊重和充分发挥。三是生活课程，由生活指导老师实施。教学内容包括养成良好的生活习惯，树立正确的劳动观念、培养生活自理能力和良好的心理品质等。教育内容在各年级段有所侧重。四是隐性课程，涵盖“校容、校风、校训、校规”的建设。以“有了爱就有了一切”为理念，以创建绿色学校为抓手，发挥其育人功效，构建和谐的校园文化。
倡导个性化教学风格。高举个性张扬的大旗，实现生命的课堂，快乐的课堂，这是实验小学教师不变地追求。在课堂教学中，教师深入浅出的教学设计、亲切风趣的语言风格、挥洒自如的教学风格和爱如春风的人格魅力，契合着学生的心灵，激荡着学生的情怀，启迪着学生的智慧。“轻负担，高质量”这是社
会对我校一致的赞誉。十年来，学生参加全国、省、市级各类竞赛活动，共有400多人次获奖。2003年毕业的学生吕如羽，在临近毕业时结集出版了《飞翔如羽》一书，以回报母校老师对她六年来的培养教育。学校为全市各初级中学输送了一大批优秀学生。仅为省级以上各重点中学，如上海外国语学校、杭州外国语学校、北京大学附属中学、北京西城外国语学校„„，输送了吕如羽、徐燕妮、林新驰等36位学生。学校不求每个学生都成为最好，但求每个学生都能成才。
建立四人捆绑小组管理模式。学校单独设立了德育处，建立了四人捆绑小组。即由班主任牵头+课任老师+校中层领导+生活指导老师，共同管理一个班级，负责所在班级学生的思想品德教育、日常行为习惯养成教育、安全教育、学习方法指导等；共同填写每两周一次的家校联系本，及时向家长反馈学生在校两周来的各方面表现。这种人人参与管理的模式，目的在于让老师能更全面地了解每一位学生的个性与才能，给以及时地辅导，同时也减轻了由班主任一人管理班级所带来的沉重压力。
改革教育评价体系。著名的“木桶原理”告诉我们：一支独秀不是春，百花盛开春满园。台州市实验小学面向全体学生，为使每个学生都得到全面发展，首先对学生的评价体系进行了改革。 创办初期，校级领导在充分认识“素质结构”和“素质教育内容”的基础上，改《学生成绩报告单》为《学生素质报告单》。把着眼点、落脚点放在学生素质的全面提高上，在“全面呈现”上花力气下工夫。《学生素质报告单》内容包括品行鉴定项目、个性、兴趣爱好特长、能力、奖惩情况、学业成绩、健康状况、班主任附言等。每一栏目由班主任依照学生的表现和其他教师的反馈，认真填写。许多学生在包含真、善、美的评语导向与激励下变得更加自信、乐观与积极向上。2002年，在实施新课程中，学校又将学生评价改为《学生成长手册》，着重记录了学生的成长过程，力求体现了追求思想素质、知识素质、智能素质、身体素质、审美素质、劳动素质的全面和谐发展的要求。它强化了素质的整体性，育人的全面性，引导师生和家长朝着素质教育的方向迈进。
四、开辟全面发展的活动渠道
学校把“开发智慧潜能、提高整体素质、让孩子健康成长”作为对社会最
真诚的承诺；把“学会做人、学会学习、学会生活、学会建体、学会创造”作为育人目标。创设情景为学生提供更多的展示个体才能的平台。每年举办一次校园吉尼斯竞赛、校园田径运动会、元旦文艺汇演、年级段书画大赛、语数联赛、英语演讲比赛、学生生活自理小能手比赛„„；连续五年和贫困山区——三联小学开展“手拉手结对”活动，不定期组织师生送教下乡、为贫困山区学生颁发“星星奖学金”，共捐资现金2万多元；组织学生积极参与社会实践活动；举办以“全体参与、展示自我、协作共进、享受快乐”为主题的大型艺术节活动；和美中教育与文化交流中心合作举办的UCE夏令营活动。在精彩纷呈的活动中，学生的个性在这里得到充分张扬，学生的创造力在这里得到尽情挥洒 。五（4）班的王博文家长反馈说：“学校各种活动，不仅锻炼了孩子们自理自立能力，更重要的是提供了一个培养创造力的环境，引导了‘创造力也能教’的教育理论，也让我感受到了素质教育真真实实在台州市实验小学。”„„
汗水和智慧铸就了辉煌。台州市实验小学的蓬勃发展，离不开各级领导的关心支持及社会各界人士的鼎立相助。全国人大副委员长彭佩云、国家教育部副部长章新胜、原国家教委基教司副司长王文湛、副总督学郭福昌；省委副书记夏宝龙、省教育厅厅长候靖方等领导先后来校视察，并对我校的办学方向和培养目标给以了充分的肯定。每年“六一”节，市委、市府等四套班子领导都相继来校慰问，他们对学校所取得的成绩作了高度的评价，同时也提出了更高的期望。钱江电视台《今日浙江》影视栏组专程来校采访，报道了学校的素质教育实施状况；中国《儿童文学信息》报对台州市实验小学的素质教育作了专版报道；国务院新闻办“中国黄河电视台”，在美国SCOLA卫星电视网播放了我校学生积极主动参与学习、活动、交往的专题片《在台州的日子》；《浙江日报》《浙江教育报》《台州日报》《台州晚报》等对我校的办学成绩作了多次报道。05年，学校跻身于全国先进民办学校行列，台州市实验小学以骄人的业绩回报着台州人民对她的厚爱。
目前，台州市实验小学正朝着《第三个五年发展规划》的宏伟目标一步一个脚印地向前迈进。学校强调以精细的管理造就教育精品，做到行政管理精雕细刻、教育教学精耕细作、学生管理精心细致、财务管理精打细算、全面质量精益求精。在管理中，突出对教育过程的评价，把学校软件建设放在突出重要
的位置，注重学校的教师队伍管理和教育教学质量管理。进一步发挥党、团、工会等组织在学校民主管理中的作用 。力求更上一层楼。
台州市实验小学——一所在市中心区的特色学校，一颗台州教坛明珠，满载荣光与希望在台州璀璨的夜空中明亮地升起！
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