2020-03-03 13:45:44 来源:范文大全收藏下载本文
22 悉尼歌剧院
教学目标:
知识:在阅读中独立认识本课8个生字。结合课文理解“巧夺天工”的意思。
能力:正确、流利地朗读课文。了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的,积累描写悉尼歌
剧院外形的句子,并仿照课文的写法,尝试完成课后的练习。
情感:感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。 教学重点、难点:
1、结合课文理解“巧夺天工”的意思,抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。
2、仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法,进行语言实践训练。
教学时间:2课时
教学准备:自制多媒体课件 教学过程:
一、引入新课。
1、一个国家,一座城市,往往有其独特的标志性建筑,使你一见到它,就会想起这个国家,这座城市。
板书:标志,读词语。
2、下面老师要来考考大家的课外知识,看看下面一组图片,说说这些建筑是哪个国家,哪个城市的标志?
出示图片:长城 东方明珠电视塔 金字塔 埃菲尔铁塔 自由女神像
3、今天,我们要走进澳大利亚滨海城市悉尼,看看它的标志是什么? 出示句子:
悉尼,这座美丽的滨海城市,它的标志是什么呢?
大袋鼠?不对。鸭嘴兽?不对。让我告诉你:是悉尼歌剧院。
4、读句子,说说悉尼的标志是什么? 板书:悉尼歌剧院
5、听老师介绍一下悉尼歌剧院。 出示文字介绍。
6、欣赏悉尼歌剧院视频。
7、那么,悉尼歌剧院究竟有何特点呢?我们一起来看一看22课——《悉尼歌剧院》。 板书:22 齐读课题。
二、预习课文。
1、小组预习课文。 出示预习要求:
(1)自由轻声读课文,读准字音,读通句子。 (2)先查带点的字,再理解词语的意思。 三面临海 落成
1 (3)从文中找出一句能概括悉尼歌剧院特点的句子,用“~~~”画出。
2、交流。 (1)读词语。 (2)填表。
(3)指名分节读课文。
(4)找出概括悉尼歌剧院的句子。
出示:悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学。
3、你能照样子用“不仅……而且……”说一句话吗?
第二课时
一、研读课文重点,练习说话。
(一)研读课文
3、4节,重点体会外形的写法。
1、师:这句话不仅概括了第三节的内容,又引出第四节的内容,把两小节紧紧联系在一起,起到了承上启下的作用,这样的句子就是过渡句。
2、读一读。
3、文中是怎样描写悉尼歌剧院独特、美丽的外形?曲线划出有关句子。
(1)交流外形描写。
出示:“整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几页张开的扇贝,再仔细一看,更像一组要出海远航而扬起的白帆。”
① 看不同角度的图片,与白莲、扇贝、白帆的图片做对比出现,引读。体会三处比喻:像白莲、扇贝、白帆。 ② 指导朗读。多种形式读。 ③ 完成词句活动室中练习2。 出示:
澳大利亚悉尼歌剧院有独特、漂亮的外形:整座建筑洁白晶莹,像( ),又像( ),再仔细一看,更像( )。 ④ 作者一连用了三个比喻句形象地描写了悉尼歌剧院,向我们展现了悉尼歌剧院独特、漂亮的外形,你能看着图当一次小导游,用“像„„又像„„更像„„”介绍一下吗?
4、师:难怪作者说它的外形独特、漂亮。(板书:独特、漂亮)此外作者还怎样称赞悉尼歌剧院?
出示:这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处的雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直就是巧夺天工。
①指名读。
②“巧夺天工”是什么意思?
③师:为什么说悉尼歌剧院是“巧夺天工”?
2 ⑤ 师结合图片小结:
造型独特漂亮的悉尼歌剧静静地坐落于美丽的港湾,三面靠海,与远处的大桥遥相呼应,倒影在湛蓝的海水中荡漾着,使这个港湾平添了几分魅力,被称为“凝固的音乐”,这样精巧的设计胜于天然之作,简直“巧夺天工”。
5师:悉尼歌剧院不仅美丽、独特的外形,而且它的内部结构科学,设备讲究。让我们去看一看吧!
(1) 自由读课文的第四节。
(2) (出示:填空式第四节)师生合作读,体会悉尼歌剧院的内部结构科学,设备讲究。
师:这两小节就是从外形和内部结构两方面来向我们介绍的。其实在我国也有许多标志性建筑,像大家很熟悉的南浦大桥、东方明珠电视塔等,今天老师请大家去参观金茂大厦。
(二)仿照课文,进行说话训练。
1、出示金茂大厦图片
2、指导学生用“像„„又像„„更像„„”练习说话。
3、(机动)用同样的句式介绍自己收集的图片。
4、交流自主收集的图片
二、总结课文,感情朗读
师:悉尼歌剧院,悉尼港的一颗明珠,建筑史上的一个奇迹,它的设计者是(38岁的丹麦建筑师——乌特松)新建于(1959年)历时(14年)终于在(1973年10月20日落成),悉尼歌剧院,你是悉尼的标志,你让多少人叹为观止,你让多少人留连忘返,让我们再来领略一下你的风采。(配乐师生读第
3、4节的有关内容)此时你能找一个词语来形容悉尼歌剧院吗? 板书设计:
悉尼歌剧院
外形 内部
独特 美丽 巧夺天工 结构科学 设备讲究
教学反思:
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