初中语文综合性学习得与失

2020-03-03 11:28:20 来源：范文大全收藏下载本文

初中语文综合性学习的得与失

沁阳市第十五中学

张东风

初中语文综合性学习的得与失

沁阳市第十五中学

张东风

语文综合性学习的备课与授课纷繁复杂，会让我们老师想说爱它不容易。因为它既需要准备很多的教学素材，又需要学生做好充足的课前资料的搜集整理工作，而学生的准备情况又是老师所不能预知和替代的，在这一段时间里，我感悟如下：

一、以“生”为主

“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课改提出的教学理念，初中语文新课程标准学习心得体会。在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化语文课堂教学的人文性、趣味性,让语文课堂教学\"高潮迭起\",使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得情感、能力、知识等方面的协调发展。而这一切的出发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生，只有学生“乐学“才能”“好好学”，才能发挥其主动性，积极性。一切以学生为主的教学理念，势必与教师不厌其烦的细讲精练、单一以课堂为主的资源、没有多大激励作用的单调评价是格格不入的。于是新课标下的以学生为主，其实累的是我们一线教师，我们不但要好好琢磨学生的心理特点，要选好教学内容，要设计好课堂环节，要定好教学手段，掌握好教学艺术，这样才能激发学生的学习兴趣，激发内在的学习动机，想想觉得我们又多么不容易

二、以“学”为主

“学生为主体，教师为主导”，“教学”是老师的“教”学生“学”，为了让学生的终身学习的，老师要把更多的时间和更多的机会提供给学生。课标中指出要发挥学生的主动性和创造性，要体现语文的实践性和综合性，要培养学生正确的价值观和人生观，要培养学生的创新能力和时间能力......这些要求和理念，让我不得不重新思考学生的“学”才是第一位。我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。“让老师闭嘴”“放手让学生质疑解疑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对部分的感知质疑，及对疑惑的解答，都需要学生自己主动探究才能真正让她们掌握知识。其次要让她们多读多思多讲。在课外要引导学生如何自主预习，自主复习。再其次，就是要让学生面向更广阔的语文天地中自主学习。古人云：“博观而约取，厚积而薄发”，所以新课标倡导多读书少做题，作业“变脸”尤其重要，只有从课业负担解放出来后学生才有更多的时间与书本接触，于是我们要善于利用课外阅读促进学生语文积累，老师要不遗余力地培养学生得阅读兴趣并给予正确积极的引导，学校和家长要给予全力支持。给学生创设广阔的阅读空间。比如定期地给他们推荐一本好书，一篇好文章然后让大家畅谈读后的心得体会。还可以布置她们去阅览室或者图书馆等文化中心去翻阅好书。还可以借助综合实践活动让他们从互联网、报刊等媒介上搜寻自己要的资料，充分调动学生学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。

一、目标设计的完成情况：

得：目标设计的前两个目标完成比较顺利。如：积累屈原的诗句，品味端午文化的内涵。培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。

失；目标设计的第三个目标提的不是很贴切，应改为：培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。

二、教学内容的进行情况：

得：整个教学内容设计还是比较精巧的，层层深入。一叹屈原其身世之多艰；二叹其诗品，旨远辞高，同风雅并举；三叹其人品，行廉志洁，与日月争光；最后是一个随堂练笔—我叹屈原。

失：教师应有课堂小结：“我们叹息于屈原身世之多艰，叹息于一位天才政治家的失意；我们更应赞叹其诗品和人品，他不愧为一位伟大的爱国诗人，他，是我们中华民族之魂！”

三、自主、合作、探究目标的达成：

得：自主目标和合作目标达成较好，如：诵读经典环节，展示“我叹屈原”作品环节。

如：我班同学的作品

（他，一个伟大的爱国诗人，所创造的“楚辞”在文学巨坛中独树一帜，铸就了“风骚”的百年奇迹；他，一个孑然的爱国者，举世皆浊之时他独清，众人皆醉之际他独醒；他，在群星丽天的年代里，是一颗异彩的恒星；他就是中华民族之魂——屈原。）

又如：我班同学的作品：

（他，出生在那个视人民为草芥的年代；但他却用血泪诠释着什么是心存百姓