春季学期班主任工作总结
2020-03-01 18:54:19 来源：范文大全收藏下载本文
2014年春季学期班主任工作总结
八（3）班
本学期，我继续担任八年级(3)班的班主任工作。初中八
年级是整个初中教育承上启下的时期，是学生发展与成熟的
关键时期，是人生的转折点。在这个时期，学生的成人感日
渐增强，尤其是八年级第二学期，学生的身体和心理都产生
巨大的变化，他们处在叛逆的年龄，他们不再想依靠班主任、老师和家长，特别想独立，因此，本学期的班主任工作是十
分复杂的，也是至关重要的。现将本学期的工作总结如下:
一、狠抓礼仪教育，培养学生做人做事的能力 。
根据学校班主任工作评价方案和政教处的工作安排，本
班狠抓学礼仪教育并将其落到实处，体现在培养学生做人做
事的能力上，通过学习理论，开展实践活动，提高学生的文
明礼仪素质，倡导学生做文明人、做文明事，树文明新风。
对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。品德量化
管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之
以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它
还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，
工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们
有一个明确的奋斗目标。
二.正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学
生。
一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自
己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进
生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠
爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不只是学业要
好,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积
极因素。
三、发挥学生特长，培养学生自制管理能力
每个学生都有自己的特长，对他们进行发掘、使用、扶
持、教育和培养，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督
和自我教育能力，培养和提高学生的自制管理能力。我首先深入学生生活,洞察和了解情况，指导值日班干工作，定期召开班干部会议或个别谈话，肯定他们的优点、指出他们的不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，使班级管理有了良性的互动，有了明显的改观。
四、健全班级管理制度，贯彻分层次教育
本学期坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的转化工作和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间等活动,结合《学校班主任工作评价制度》，培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、，注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。在班上实行了《学生自省情况登记表》、《学生操行平定表》和班级观察员制度，值日班干每天填好值日班干记录，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题，及时矫正，把不良因素消除在萌芽状态。
五．做好学生的思想工作。
常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业、肯迟到,自习课吵话,不能认真做好卫生清洁工作等，除了平时经常督促,还分别进行重点谈话，对其进行晓之以理,动之以情教育。另外,还常与家长联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并提高自己。
六、批评学生的艺术
在批评学生时，尽量与表扬同时进行，不能为了解一时之气而毫无节制地将学生批评得一无是处，学生某方面不好并不代表他全部不好。如平时比较顽皮的学生，往往在文体方面有特长或组织能力较强，在班级中有较强的号召力。批评时应该充分的指出学生的错误所在，分析所犯错误的原因，给学生提供一些克服该毛病的方法。批评学生还要注意时间、地点和学生情绪等，要给自己和学生都留有余地，
即使学生确实错了，也尽量不与学生发生正面冲突。如果有些不太容易说清楚的问题就采用纸条交流，走近学生，与他们沟通。
经过自己一学期来的不懈努力，,我所带班级的学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上都有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断地学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平，让班级工作能上一个新台阶！
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