暑期社会实践日志
2020-03-01 17:41:58 来源：范文大全收藏下载本文
7月2日天气晴星期六
上午我们的队伍怀着激动、好奇、兴奋地心情登上了去郧西县羊尾镇的汽车。山路崎岖、道路蜿蜒、在十点多我们到了羊尾镇暂时找了个地方住下，安置好行李。我们计划了一下下午的行程。
七月的骄阳也抵挡不了我们关爱留守儿童的那颗火热的心。顶着炎炎烈日，下午三点多我们下乡了，去了板桥村。怀着对本地留守儿童急切探望的心情，我们快速到达了调查的第一个目的地——板桥小学。我们对学校的校园、宿舍、食堂、教室、都进行了实地的查看与照片记录。我们对学校的老师进行了交流与访问，获得了大量的留守儿童的学习、生活等情况。板桥小学现有学生230多人，教师23人。该校占地800多平方米，无论是学生的生活还是教学质量都名列羊尾镇所有小学的前列，就是这样板桥小学这所学校留守儿童的问题依旧不容乐观。虽然学校配有洗碗间、消毒间、学生食堂荤素皆有，但是不少留守儿童的学习生活依旧存在很大的问题，这在一定程度上加大了学校老师的工作量。
通过学校的老师我们获得了一定的有关该地留守儿童的信息。据老师反应：在这样交通不便的山区农村，留守儿童现象相当的普遍。在这里，父母大部分外出挣钱谋生。绝大多数的小孩从学前班起开始住宿。路程远者达三四十里，交通不便，老师不仅要管学生的学习，还要管学生的衣食住行，尤其是周末放假的时候，老师得送一个个同学回家。这让我觉得，老师对留守儿童的关爱要胜过父母。四五岁的留守儿童已经学会了生活的自立，自己穿衣、梳头、洗脸。尽管学校对学生的生活、学习、安全负责，但是由于留守儿童父母不在身边，老师很难把握学生的心理状况、思想动态。由于这些小孩缺乏父母的爱，性格孤僻，出现心理障碍，干出一些出乎意料的事。学校常常费劲心思对留守儿童进行心理探视，以给出及时的安慰和引导。留守儿童由于家庭教育缺乏，给学校带来的负担比较大。在农村教师资源缺乏，老师老龄化情况比较严重，学校没有专业的英语、心理、音乐、体育老师，教师的工作待遇不高，地位不高。
随后我们又到村里的村民那里了解到一些有关留守儿童的情况。虽然农村父母的受教育程度不高，不能给小孩一定学习上的辅导，但是令我欣慰的是农村那种放羊的思想没了，父母已充分认识到小孩受教育的重要性。我们从监护人那里了解到他们给予留守儿的只是一些生活上的照顾，学习上的问题他们无能为力。
就这样我们按照计划顺利的结束了第一天的调查任务。
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