2020-03-01 21:23:56 来源:范文大全收藏下载本文
四年级中华优秀传统文化教案
第三单元 数学奥妙
一、教学目标:
1.通过第三单元 “数学奥妙”方面的学习,引导学生了解我国古代数学的伟大成就。
2.通过看文、交流、资料引入等方法,引导学生了解中国古代数学的辉煌成就,体会古代数学植根于中国古代文化的沃土。 3.通过学习,感受中国人民智慧的结晶,萌发爱国情怀。
二、教学重点:
通过“实用主义”、“数学成就”、“数学人物”、“数学应用”四个部分,了解我国古代数学的伟大成就。
三、教学难点:
了解我国古代数学的伟大成就和中华文化的灿烂辉煌。
四、教学过程:
导入:有人数:“数学是思维的音乐。”我国古代数学取得了伟大的成就,今天我们走进《数学奥妙》这一单元,感受其辉煌灿烂。
(一)学习《实用主义》
1.自读33页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。 2.读“经典原文”,并结合注释、图示理解意思。 3.集体说一说自己的理解。
4.阅读“拓展园地”,了解《九章算术》《五曹算经》。 5.布置“思考实践”的内容。 6.读“日积月累”,体会对联精妙。
7. 趣味学习:《汉字寻根》体会象形字“筹”的由来。
(二)学习《数学成就》
1.提出要求:按照第一节的学习方法学习第二节《数学成就》。 2.汇报自己的学习成果。 3.对于不同的意见,互相补充。
4.《思考实践》中,和同学分享自己了解的古代中国的数学成就。 5.读“诗词长廊”,背诵《题秋江独钓图》。
6. 趣味学习:《汉字寻根》体会象形字“成”的由来。
(三)学习《数学人物》
1.小组内结合前面的自学方法自己学习《数学人物》的内容。 2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。 3.其他小组补充。
4.在《思考实践》中,鼓励学生课下去搜集资料,完成表格。 5.读“诗词长廊”,背诵名句。
6. 趣味学习:《汉字寻根》体会象形字“数”的由来。
(四)学习《数学应用》 1.自学《数学应用》的内容。
2.集体汇报:根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。
3.在学习《思考实践》中,激励学生课下借助网络与书本资源,搜索巧用数学知识的事例。 4.读“诗词长廊”,教师解释,有兴趣背诵。
5. 趣味学习:《汉字寻根》体会象形字“应”的由来。
(五)小结 :
通过这几部分内容的学习,你最感兴趣的内容是什么?你的新发现是什么?你有什么想法?
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