揠苗助长教学设计
2020-03-02 19:14:58 来源：范文大全收藏下载本文
揠苗助长教学设计
一、谈话导入
（教师提前板书揠苗助长）
师：今天老师和大家继续学习《揠苗助长》。
师：这是一则寓言故事。除了守株待兔，你还记得哪些寓言故事？请4位孩子起来说，其他同学认真听并当他们的复读机。（坐井观天。。。）你听得认真！
师：谁记得寓言故事的特点？ 生：它往往通过小故事说明一个大道理 生：齐读课题。
师：出示“揠”的意思；揠苗助长的意思？
师： 听写词语。（出示重点词语、短句:巴望、天天、转来转去、自言自语）生： 抽2个到黑板上写
师:对照大屏幕，评价他两写对了吗？（掌握的好， 一定练习了很多次）
二、读课文，学习第一自然段
1、想不想读读这个故事？请4个小朋友读，其他同学听读得是否正确？ 抽4个学生读。（（教师夸奖读得准确，）
师：请看大屏幕（课件出示问题）默读课文，思考，农夫为什么要把禾苗拔高？（师巡视，抽最先找到这一句的孩子）
a生:一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 师：禾苗到底长高了吗？看课文怎么说？
请看这两句话，有什么区别？（出示句子）
禾苗好像一点儿也没有长高。（实际上长了一点） 禾苗一点儿也没有长高。（没长） 生：不一样，一个是长了，一个是没长。 生：不一样。
师：是呀，用词多准确呢！禾苗是慢慢长大的，只不过我们用眼睛有时候发现不了，这就是禾苗生长的规律。（板书：规律） 师：引读课文：一天过去了，（屏幕出示：禾苗好像一点儿也没有长高） 生：禾苗好像一点儿也没有长高。 师：两天过去了，
生：禾苗好像一点儿也没有长高。 师：三天过去了，
生：禾苗好像一点儿也没有长高。 师：农夫多么希望禾苗能长的快些，
（出示课件）从那些地方看出他多么希望禾苗长得快些？ b生：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
从巴望看出。。。。（出示这一句） 师：从哪个词体会到他非常想？是怎样的想？（十分想、非常想）
巴望的近义词朋友是？ 生：希望、渴望……
师：课文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢？换个词来读读，看看有什么不同。 出示：他巴望着自己田里的禾苗长得快些……（特别希望、盼望）
他希望自己田里的禾苗长得快些……（心理的愿望，希望） 师：巴望比希望含有特别想的程度要深一些，带着你的体会读读 师：你在哪些情况特别巴望什么？ 生：我巴望得到一本想要得书的时候。 生：我巴望期中考试的时候得到一百分。
c生：还可以从“天天”体会到，就是每天都来。 师：什么东西你天天去看？生：喜欢的 师：，星期一来吗？星期二来吗？„„
晴天来吗？阴天呢？
就是说每天都去看；你体会到什么？ 师：能通过你的朗读来表现一下吗？
我们也学着他的样子来读读看 生：齐读。
师：我感到大家急切的心情，也看到了你巴望的眼神
。
师：禾苗啊，你怎么不长啊，农夫焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”（抽生表演）你来做动作说说 师：我听得农夫有点焦急了，；焦急是有多急呢？
1、先看“焦”字，（讲述焦字的来源，把鸟放在火上烤），课文中这把火在（ ）心里烤，我们看到了已经急到他心里去了。
师：用朗读来体会他焦急的心情吧 （出示第一自然段：读）
学习第二自然段
师：他办法想出来了吗？默读第2自然段，思考：他想出了什么办法？用笔勾画来
师：他想出的好办法是？只找想的办法（把禾苗一棵一棵往高里拔:） 你是农夫，你怎么拔?（做动作），一整块田的禾苗要一颗一颗的拔，要拔多久？你体会到什么？用一个词来形容他的感受（筋疲力尽） 师：什么是筋疲力尽？（生自由说）①不想动了，（是挺累的）②没有一点劲了，光想躺到地上。（你体会得真好）， 一点力气也没有了就叫筋疲力尽。 谁用朗读来体会筋疲力尽的感受？
师：他可真是好辛苦啊。这个办法想得的容易吗？从哪个词可以看出来？ 生：终于。 师：，他会在什么时候想这个办法？ 生：做饭、吃饭的时候也在想。 生：她时时刻刻在想。 师：真不容易啊，
学习第三段
师：虽然他已经筋疲力尽，但心里却非常高兴，要把这个好消息赶紧告诉家里人，他回到家里， （做手势示意大家齐读）
生： 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”（出示课件，白费是红色的字） 师：谁能说说你对“白费”的理解：白白浪费
理解“没白费”：没有浪费，有收获；
在农夫眼中他收获了什么？（禾苗长高了一大截）， 像农夫这样的劳动会有收获吗？ 学习最后一段 师：谁来读读最后一段
农夫花了那么大的力气，结果禾苗都枯死了，（出示农夫垂头丧气的图片） 观察农夫的表情，用什么词来形容？（无精打采、愁眉苦脸、垂头丧气） 你能告诉他原因吗？（违背了生长的规律）
四、说出寓意
师：此时，看见垂头丧气（疑惑不解、）的农夫，你想对他说些什么呢？ 生：禾苗要慢慢的长，急着长只会是坏事。(就是不能急于求成) 生：人们希望它长得快些，只能采取合理施肥、浇水，适时锄草，灭虫等办法。（浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获），你们说的这些，就是禾苗生长的规律。
生：如果硬要把禾苗拔高，损伤了它的根或者切断了它的养份来源，禾苗怎能不枯死呢？这是事物自身的发展规律。
生：种田人违背了禾苗生长的规律，想借助外力强求速成，结果反而把事情弄糟，落得个好心办坏事的结果。
师：对啊，禾苗的生长有它一定的规律，你觉得哪些事物有发展规律？ 生：（青蛙生长的过程、人的生长、学知识）
师：不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成。（板书 按照规律 不能急于求成）我们在生活中可不能做宋国的农夫，要记住，（出示寓意：做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成）这就是这则寓言告诉我们的道理。
课外拓展
老师曾经就碰到过一个这样的妈妈，他要求他的孩子学钢琴，可她的孩子在这一学期没有能达到她的要求，责怪打骂她的小孩。你能用上“揠苗助长”这个词，对她说点什么吗？（学知识是有规律的，如果急于求成会。。。。。。）
在生活中像揠苗助长不按事物的发展规律、急于求成的事情还有很多，比如（有的病人，想病快点好，一下子吃了很多药，反而病更重）你能说出哪些？像父母希望孩子聪明，就拼命的给学生买营养品，可学生不但没有聪明，反而越来越肥胖，小小年纪就得了肥胖症等， 师：以后做事可千万不能急于求成。
五、写字
师：我们写字也一样，要从小打好基础，才能写出漂亮的字。下面来展示一下吧。看这2个字，仔细观察，你要提醒大家什么？ 指导“费”上面的“弗”要先写“弓”，“弓”字要写的扁一点，再写撇、竖。 师：我们一起来写写这个字的上半部分，横折、横、竖折折勾、竖撇、竖，下面是宝贝的贝。
注意算中间是目，要用眼睛认真看。
六、板书设计
揠苗助长
按照规律 不能急于求成
七、、总结：这节课学习了。。。。。，懂得了。。。。。
中国有许多流传千古的寓言，课后读一读，将给同学听。
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