四年级语文下册《乡下人家》听课反思
2020-03-03 13:03:27 来源：范文大全收藏下载本文
《乡下人家》听课反思 下五屯办中心小学 钟显琴
今天很有幸聆听了魏佳秀老师执教的示范课《乡下人家》，《乡下人家》是一篇很美的写景散文，通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。在教学这篇文章时，她充分引导学生体会到了乡村生活的自然亲切、优美恬静。用课文中过的一句话说说这堂课留给我的印象就是：朴素中带着华丽，魏老师为我们展现了美丽的课堂。
魏老师的教学围绕本文的中心句展开，“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”抓住“独特、迷人”找出课文中能体现出独特迷人的风景，进而交流喜欢的风景。整节课都是在自主中学习，在合作中交流，在探究中解决问题。这里教师尊重学生的个性，很灵活地处理了教材。
四年级下册课标中有一个学习要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。魏老师在教学中注重引导学生抓住重点词语读，如“朴素中带着华丽”、“依着时令，顺序开放”、“别有风趣”等，使学生更好地理解课文。另外在教学“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”这一句时，出示南瓜，丝瓜等直观的图片，让学生感受到了这“一道别有风趣的装饰”，接着让学生来朗读，就有情趣多了。另外，在引导学生这句话运用了对比，将乡村城市来作比较，进一步感受乡村生活的可爱，使朗读真正地水到渠成！ 在教学中，魏老师在激发学生兴趣，活跃课堂气氛方面也做得非常巧妙、老到、不露声色。她没有直要求学生“兴奋”起来，虚假地热烈起来，也没有借助小红花之类的物质诱惑；而是回归文本，借助文本对话的过程，有效地引导学生抓住文中的关键词句来感受文中描绘的美好意境，诱导学生跟老师一道来发现美，欣赏美，感悟乡村人家独特迷人之处，从而不知不觉的让学生慢慢兴奋起来，受到美的熏陶。
在学习方法上，从师生合作到半扶半放到放手自学，交给了学生新的学习方法。魏老师还非常注重配乐朗读，在音乐中孩子也更容易进入到文本中。
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