我当班主任的几点做法
2020-03-03 04:51:49 来源：范文大全收藏下载本文
谈谈我的班主任工作
东台市五烈镇中学
肖 峰
班主任是联系学校、学生、家庭和社会的纽带，是一班的领导者，是一个班级的灵魂，面对的是一群活生生的人，每个人的成长环境，认知水平，情感态度又有所不同，这就决定了班主任工作的复杂性。笔者在多年的班主任工作中，也看到不少年轻的班主任被班务工作牵着鼻子走，忙的焦头烂额，一直做着“补锅匠”的工作。其实，我们只要掌握工作的主动权，培养一批得力的班干，第一时间掌握学生的思想动态，及时做好思想工作，就会取得事半功倍的效果。
一、培养班干部，树立其威信，明确其责任，教会其工作方法。
开学初组建班委会，带领他们学习班干职责，并要求他们以身作则、做好榜样。在这几位班干中又挑选5位工作能力相对强的负责周一到周五的值日，明确值日班干早晨到校督促值日学生打扫，其他同学早读，到6点半清点到班人数，维持午休和自习课的纪律，并认真填写好《班级值日情况记录》，《班级值日情况记录》中记清楚各类违纪违规现象和班级内涌现的好人好事，另外还要利用课间时间抄下前一天的班级常规得分，写清失分项目。这样班主任就可通过《班级值日情况记录》眼观六路，耳听八方。
二、每周一次班干会，掌握学生的思想动态，针对性地上好班会课。
组建班委会后，我班定为每周二中午召开班干会。班干会的主要内容分为四项：
（一）反映班级上周存在的主要问题，主要集中在哪些同学身上。
（二）了解班级内涌现的先进典型，为同学们树立正面典型。
（三）提出对各科任课老师的建议，探讨对班级管理的设想；
（四）对各位班干工作作出评价，指导班干工作的方法。通过班干会掌握第一手资料，与《班级值日情况记录》一并带到班会课上总结。并针对一些突出问题，开展各种主题班会。开学初，针对班上不少同学行为散漫，集体意识淡薄，常做一些有损集体形象的事，我带领学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，以《规范》和《守则》来约束言行，并让每位同学明白，我班的所有荣誉都是全体同学共同努力的结果，凝聚着每位同学的汗水，每位同学都是班级的主人，每位同学的一言一行都代表着初二（3）班的形象，你随便损害的不仅是个人形象，更重要的是损害了我们初二（3）班的集体形象，其他同学齐心协力的努力都因你一人而功亏一篑。所以我们要与那些损害班级荣誉的行为作斗争，要鄙弃那些损害班级形象的同学，对于这些同学的行为要嗤之以鼻，在这样舆论监督下，同学们的集体荣誉感、主人翁意识很快增强，就是最调皮的唐传巍同学也在一次劳动后写道：“我拼命地擦着墙壁，白色灰尘渐渐落满了我的头发、衣服，我成了个大白人，虽然很脏，但墙白了，我心里高兴极了。”针对我班部分同学学习目的不明，胸无大志，随波逐流，麻木混时光，我对学生进行了理想前途教育，帮他们树立学习的榜样，明确努力的目标。引导他们想想自己将来干什么？想想明年中考后何去何从？想想高考后会进入哪所大学？未来的辉煌要靠我们今天书写，从五中走出去的夏志宏、陈勇，他们获得了成功，是因为他们心中很早就植下了理想的种子，并用勤奋的汗水去浇灌；去年高考中取得优异成绩的那些学兄学姐，尤其是夏志泉和赵爱芳两位同学就是我们学习的榜样、努力的目标。针对部分同学乱扔乱抛，我带领学生开展了以“我为人人，人人为我”“尊重他人劳动成果”为主题的班会活动。何谓“我为人人，人人为我”呢？我先引导学生思考我们为什么每天都要兴师动众地去打扫呢？如果人人都管住自己的口和手，不乱吐，不乱扔，地面干干净净，还要这样去扫吗？今天是别的同学值日，我管好自己，坚持不乱扔乱抛，地面整洁，别的同学不是就不用扫了吗？或者至少可以降低打扫的难度，这就是“我为人人”；反过来，轮到我值日，别的同学也都不乱扔乱抛，给我的值日带来方便，这就是“人人为我”。对于极个别屡教不改的顽固分子，就对其进行“劳改”（所谓“劳改”就是指通过劳动对其进行思想改造），通过“劳改”让其体会到劳动的不易，要尊重他人的劳动成果。这样的专题教育后，我班的卫生状况有了明显的改善，常规评比中，经常获得“循环红旗”。针对学生缺恒心，少坚持，做事虎头蛇尾，甚至有始无终，我带领学生学习“一曝十寒”“功亏一篑”“靡不有初，鲜克有终”“行百里者半九十”这几个成语。针对一些同学大错不犯，小错不断，我带领学生围绕“防微杜渐”“千里之堤，溃于蚁穴”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“以小善为无益，以小恶为无伤”这四句展开大讨论，分析利害，达成共识，要严于律己。目前我班逐渐形成了以道理感化，以榜样引导，以舆论监督，以制度约束的多种教育管理方法。
三、做好不同类型同学的思想工作
针对学生身心特点和思想实际状况，深入细致地做思想工作，动之以情，晓之以理，导之以行。教育管理中对每位同学都抱之以信心，教之以耐心，持之以恒心，并能贯彻欣赏、激励、期待的原则，做好不同类型学生的思想工作，对于优等生，我教育他们 “山外有山，人外有人”，不自大，不自满，激励他们不断向更高更远的目标迈进；对于中等生，我教育他们“临渊羡鱼跃，莫如退而结网”“为者常成，行者常至”，不观望，不等待，鼓励他们奋起直追，迎头赶上；对于暂时处于后列的学生，我教育他们“见善则迁，有过则改”“尺有所短，寸有所长”“天生我才必有用”，不气馁，不自卑，善于发现他们的优点，淡化他们的缺点，对于他们的点滴进步立刻予以表扬，帮他们重拾信心，让其体验学习的快乐，使他们从自卑到自信，由厌学到乐学。
四、不断学习，用优秀的文章教育感化学生，《读者》成为我思想教育工作的源头活水。
自99年工作以来，我一直坚持订阅《读者》，每每读到让我深有感触或富有教育意义的文章总是抽空与学生分享。用《与生命相比，所有的表演都须退让》教育学生要尊重生命，珍爱生命，一切对于生命而言都微不足道；用《人生贵在磨炼》教育学生磨练可以锻炼人的毅力，使人变得更坚强，更具韧性，更具耐挫力，它是人生的一笔财富；用《聪明只是一张漂亮的糖纸》教育学生勤奋是聪明的土壤，优异成绩的取得靠的是勤奋；用《历史题该怎么考》教育学生学习不是死记硬背，而是要学会思考，学会运用知识和发展的眼光分析问题，制定对策；用《完整的教育包括什么》教育学生受过高等教育却不懂得孝敬父母，只顾个人享乐，文凭再高，也不是成功的教育，学好文化知识的同时，更应学会尊老爱幼；用《富了也要穷孩子》教育学生要勤俭节约，参加实践，增长才干，不能贪图安逸，坐享其成，坐吃山空；用《谁能为一只小鸟下跪》教育学生尊重生命，应为自己的过失、过错而羞愧、忏悔；用《十年后的报恩》教育学生要知恩图报，知道微不足道的帮助、关键时刻几句激励的话语能改变人的一生，明白只要不安于现状，发奋图强，丑小鸭也会变成白天鹅的；用《坐过站》让学生明白，虽然这个社会还存在坏人，但一些素不相识的好人常常会让我们感动不已；用《犯错的成本》引导学生重新审视“不怕犯错，有错就改”这句话，教育学生不论是在学习、生活还是在将来的工作中都不能犯错，因为有些错一旦犯下，则造成终身遗憾，如司机肇事的差错，医生误诊的差错等；用《最傻的人成功了》教育学生在科学事业上是没有捷径和坦途的，它不光需要聪明的大脑，更需要勤奋不辍、脚踏实地和一丝不苟的精神，学习也是如此；用《不屈的抗俘》让学生了解历史，培养民族情感，反思战争的惨痛，珍惜和平的生活；用《成全善良》让学生明白工作和生活中予人方便是一种善良，而委屈自己成全他人的善良更是对善良的最好阐释。通过这些文章的学习，同学们开拓了视野，丰富了情感，培养了良好的意志品质，能够健康全面地发展。
班主任工作就像园丁工作一样辛苦，可是看到自己倾注着爱心，用全部学识浇灌的花朵盛开得如此鲜艳美丽时，恐怕就只有喜悦和欣慰了。
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