2020-03-03 22:59:39 来源:范文大全收藏下载本文
第五单元: 加与减
教学内容:
P43~44 买电器
教学目的:
1。探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。 2。结合具体的情境,发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3。让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦,感受到数学与生活的密切联系。 教学重点:
正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点
整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备:
课件、练习卡、计数器、人民币学具等。 教学时间:
教学过程
活动一:买家电
1、师:谁能告诉大家,你家都有哪些电器?
2、师:看来小朋友们对电器都很熟悉,那张老师想请小朋友们跟我去买电器,帮我参考一下价钱,好吗?
(课件显示:四幅电器图)
3、师:现在谁能告诉大家,图上都有哪些数学信息?
4、师:你们能提出哪些数学问题呢?
5、看来小朋友们提的问题可真不少,张老师想买一台洗衣机和一台电视机,共花多少钱呢?请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式:500+800=1300(元) 你们是怎样算出1300元的?
老师为你们准备了学具,请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的?
6、师:谁能先说说本小组内其他同学的算法,再说自己的? 课件演示两种算法的计算过程。
7、师:看来呀,小朋友们的想法都很正确,现在,老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱?你们能解决吗?试一试。
8、师:谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙,真棒!现在你能帮自己家也添置一些电器吗?在练习本上算一算,你需要花多少钱? 根据学生回答在黑板上板书算式。
很好,大家都有这么多种不同的买法,请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同?
9、师小结。 活动二:练一练
1、师:小朋友们已经掌握了计算方法,但是要想算得又对又快,还得进行一定的练习,你们敢不敢试试?
(1)做练习卡上的第一题“我会做”。 (2)做练习卡上的第二题“我能行”。 (3)做练习卡上的第三题“我真棒”。 活动三:说一说
师:你今天有什么收获吗?
二次设计
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第二课时
回收废电池
教学内容:
P45~46 回收废电池
教学目的:
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。 2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。 3.结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。 4.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。 教学重点:
三位数加法是计算方法。
教学难点
探索计算方法,提高计算的正确率。 教学准备:
教具:ppt、小黑板。 学具:计数器。 教学时间:
教学过程
二次设计 谈话导入
同学们,你们知道废旧电池的危害吗?指名回答。
教师讲解:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。 你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?
对,我们应该集中回收,不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。 玩中学
1、看一看。借助情境图发现问题,并提出问题。 1)、出示图表。同学们,童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。 2)、你能从图中发现什么?提出哪些数学问题呢? 先自己想一想,在与小伙伴们说一说。 3)、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来? 学生通过小组讨论,可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题,只要问题提的合理,教师就要及时给予肯定。最后,教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2、算一算。探索三位数加法的计算方法。 (1)解决“一班和二班一共回收多少节” 先请学生独立思考,列出算试。 教师板书:122+77= 看算式,试着估算出的数大约是多少。 指生说说你是怎么估算的。
进行计算。122+77怎样计算呢?
请同学先独立思考,在小组交流计算方法。 各小组展示算法并进行汇报。
强调:只有相同数位上的数才能相加。 完成第45页的试一试中的题目。
让学生独立计算,如发现问题应及时指正,予以辅导。
(2)解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。教师可以进一步放手,让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。 还可以采用凑整
十、整百的方法进行计算。
完成第45页的试一试的题目。
(3)解决“二班和三班一共回收多少节”。 结合本班的数学情况,让学生独立完成。 说说你是怎么算的?还有其他的算法吗? 完成第54页的试一试的题目。
3.想一想。师生共同总结出三位数加法的计 今天我们学习三位数得比算加法,大家想一想,三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点?
谁能对照两位数笔算加法的法则,说说三位数的笔算加法应该怎样做? 学中做 完成教材第46页的第
1、2题。
做中得 完成第46页的第
3、4题。
第三课时
十年的变化
教学内容:
P47~48 十年的变化
教学目的:
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。 2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。 3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点:
三位数加法的计算方法以及验算方法。 教学难点
三位数加法中的“进位”方法。 教学准备:
教具:ppt、小黑板。 学具:计数器。 教学时间:
教学过程
二次设计
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生:环境好了,动物的种类越来越多。(原来只有87种,现在增加了139种。) 过渡:今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“野生动物园现在有多少种动物?” 独立思考,列出算式。
指名汇报,教师板书87+139= 看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。87+139怎样计算呢?
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。
8 7
+1 3 9
2 2 6
注意:哪一位相加满十,就向前一位进1。
3、试一试,完成p47 用竖式计算。 学生独立完成,让同学上黑板演示。
4、学中做
完成教材第48页的1~5题。
三、小结课堂。
第四课时
小小图书馆
教学内容:
P49~50 小小图书馆
教学目的:
1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。 2. 能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点:
三位数减法的计算方法以及验算方法。 教学难点
三位数减法中的“退位”方法。 教学准备:
教具:ppt、小黑板。 学具:计数器。 教学时间:
教学过程
二次设计 课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢! 玩中学
1、看一看。
引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么? 根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢? 先独立思考,再与小伙伴们说一说。
过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“故事书比连环画多多少本”。
独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118= 看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。239-118怎样计算呢?
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。
3、提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。 根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?
指名回答,教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。 指名汇报的数,并说出计算过程。
4、解决“科技书比连环画少多少本”。
独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。118-57怎样计算呢?
1 1 8
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5 7
6 1 探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借1.
5、学生独立完成“239-57”。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。 在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。 班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?
6、学中做
完成教材第52页的第1~5题。 练习三位数的减法。
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