《桂林山水》说课稿1
2020-03-03 14:31:41 来源：范文大全收藏下载本文
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各位领导大家好，我说课的题目是《桂林山水》的第二课时：
一、说教材
1、教材简析：
《桂林山水》是人教版四年级下册的一篇精读课文。课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，文章开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩的旅游胜地，总领全文。接着分别对漓江的水和桂林的山两个方面作了具体描绘。文章最后以诗句收尾，概括全文，全文脉络清晰。
2、教学目标：
知识目标：理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标：学习作者抓住事物特点进行具体描写的表达方法。
情感目标：感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美得情感。
3、教学重点：
理解课文
三、四自然段，学习抓住景物特点进行具体描写的表达方法。
4、教具准备：
教学挂图，小黑板，配乐朗读等。
二、说教法，说学法
直观教学法，朗读体会法，举一反三法，学生自主、合作、探究。
三、说教学过程（第二课时）
为了突出重点，突破难点，加强语言文字训练，我紧扣“课标要求”，针对教材内容，采用讲读法，讨论法，从扶到放等方法，组织学生自主，合作，探究。我设计了这样的教学程序。
１、复习导入，激发兴趣，用时大约5分钟。
抓住“桂林山水甲天下”一句，引发“好奇”之心，回顾第二段的内容。
概括漓江水的特点。
创设课文情境美，朗读第二段。
知识改变命运
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2、创设情境，迁移训练，学习第三自然段，用时大约15分钟。
利用上段写景的方法自主学习第三段。
学生概括桂林山的特点，交流自学的体会。
观赏挂图，激发美的情感。展开想象。
采用多重形式朗读体会作者的赞叹之情。
3、导学第四自然段，用时大约10分钟。
出示挂图，引导学生发现山水相应的整体景色。
学生伴随音乐激情朗读，升华情感，收到“以美育德”的效果。
4、总结拓展，抒情表达，用时大约5分钟。
5、了解文章特点，迁移写作方法，学生练笔，用时大约5分钟。
6、布置作业。
四、教学效果预测：
本节课采用自主——合作——探究的教学模式，采用扶放结合的方法，引导学生反复朗读，在读中感悟，在感悟中延伸，能够突破重难点，培养学生的学习语文的各方面能力。
五、说板书：
板书采用文字和图片相结合的形式，力求规范、简洁、美观，达到提纲契领的目的。
我的说课到此结束，希望领导们批评指正。
沁园春·雪
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
知识改变命运
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山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
克
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