制约师德发展的三个因素

2020-03-02 18:33:03 来源：范文大全收藏下载本文

制约教师师德发展的三个因素

徘徊镇蟒当学校教师王红兵

“教育兴则民族兴，师德兴则教育兴。”崇高的师德是国家兴亡的关键，是教师队伍建设的核心。当下改革与发展的主题是全面推进素质教育，加强与改进青少年思想教育工作。要提高学生的思想政治素质，教师的师德发展首当其冲。

可现实教师的师德正经受着狂风暴雨的洗礼。

一、社会风气严重污染了崇高的师德。

俗话说的好“学高为师，身正为范”，教师应坐得端、行得正才能真正担起教书育人的神圣责任。自改革开放以来，我国的经济建设突飞猛进，人们的钱袋子逐渐鼓起来，思想日益“开放”、“灵活”。请客送礼、拉关系走后门、行贿受贿等不良风气滋生蔓延，使得原本洁净的教育圣土开始变得乌烟瘴气起来。不想上课的，就托关系找人又送物又送钱，当个校长，钻进后勤，跻身教育办脱离第一课堂，远离孩子们，落得个舒坦。想调动工作的，就扛着“炸药包”重磅轰炸，在一定区域任其挑任其选，不理想决不罢休。这样的事一件接着一件，广大教师耳濡目染，难免不受影响，信仰逐步动摇，也开始变得“聪明、灵活”起来。无私奉献在减少，贪图享受在增长。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献成为一句空话。

二、收入不均考验着教师的师德。

教师的工资不同于其他部门，视其劳动的多寡赋予相应的工作报酬。它还是传统的大锅饭，劳与不劳可以说是一个样子。在一个学校， 1

一个星期上10节课和上40节课没有什么区别，上40节课跟不上课也没有什么区别，各人挣各人的工资，互不相干。学校里上课有多有少，也有不上课的。工资收入却没有什么变化，失去了公平和公正。教师长期呆在这样“不公平、不公正”的环境中，心灵逐步变得扭曲，视不公为公正，把不上课的或少上课的当成了理所当然而习以为常，甚至把人家当作“神”供着，认为这样的人都是有能耐的人，不敢惹。校长就应该不上课或少上课，有关系的就应少工作或不工作，成了人们默认的共识。教师变得软弱，事事妥协退让，遇事瞻前顾后、顾此失彼，没有一点魄力，这不能不成为教师师德的缺憾。近几年的绩效工资和职称工资更是使得教师勾心斗角，你多了我少了，严重影响了教师的团结，更影响孩子的健康成长。

三、繁重的工作压榨着教师的师德。

人们都说，教师是天底下最光辉的事业，可事实上并不是这样。 “风箱中的老鼠两头受气”其实就是教师的工作状况。对待学生，有各种法律保护着，有全社会监督着，孩子们一个个是家里的封建皇帝，说一不二，在学校教师想管但也得慎重。每一位老师都希望自己的学生学习好，但说不得、批不得、更打不得，就那样当菩萨供着。对上是敢怒不敢言，一堆堆的文件和规定束缚着教师的手脚，不能这样，不能那样。通感、个案、批改手册、政治笔记、业务笔记、反思日记、校本笔记、听课笔记、教研笔记、安全笔记等，加上各种计划和活动记录，就连上课用什么教学方法，教案按什么步骤都做了细致的规定。再加上上级教育部门的各种活动安排，今天教师技能比武，明天说课

比赛，后天听课学习……事情永远永远没完没了。有人风趣的说，我们不是教师，不是教学的，我们是政府文员，天天面对的是一大堆的文件材料和各色档案。这样的环境中，教师只是一头雾水，一味的忍受，每天重复着连自己都不知道为什么的工作。刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平如何谈起。长此以往，教师岂不成了井底之蛙。

教师师德的建设和发展，不光是每位教师的事情，应是全社会的事情。不能光要求老师洁身自好，出污泥而不染，政府和社会更应营造一个良好的师德建设环境，建立一整套积极有效的师德评价体系，才能有助于素质教育的全面发展。