北师大版一年级下册数学《看一看》教学设计1212
2020-03-02 15:13:16 来源：范文大全收藏下载本文
《观察物体》教学设计
教学目标： 知识与技能：
认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形，所看到的图形是不同的。 过程与方法：
能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状，并能画出观察到的形状。
情感态度与价值观：
经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间想象能力和推理能力。 教学重点：
发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。 教学难点：
发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
教具准备： 课件， 教学过程：
一、播放视频引入，激发兴趣 《盲人摸象》
这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？（生回答）
1
师：同学们回答的真棒！因为摸象的人站的位置不同，摸到大象的样子也就不一样，要想知道他的全貌，就要从多个角度去观察，这就是我们这节课所要学习的内容，《观察物体》。
二、引入情境，探究新知
同学们平常的零花钱，怎么处理？勤俭节约的学生都喜欢把零花钱存在储气罐里，从小养成节约用钱的好习惯。看，老师给你们带来了什么？（这是一个储钱罐）
今天我们就来观察这个储钱罐，那些同学愿意到前面来观察？
1、指定位置，让学生观察。（男前
女后）
你在储钱罐的什么位置，看到了什么？
生说
2、现在两个同学更换位置，再次观察，（男侧
女前）并说一说？
生再说
师：两位同学观察得真仔细！谢谢你们的合作，请回座位。
现在我们大家一起来观察，然后说一说从你的位置观察到的储钱罐是什么样子的?
学生集体交流，汇报结果。
你们说的真不错！老师这里也有几幅图，我们一起来说一说这都是从哪个方向看到的？贴图
通过我们仔细的观察辨认出了第一幅图是从前面看到的，第二幅图是从后面看到的，第三幅图是从侧面看到的。
师：刚才，我们在不同的位置上对储钱罐进行了观察，课本中小宇和小霞也在观察储钱罐。根据你的经验，判断小宇和小霞下分别看到了什么？
生说
师：你们观察得真仔细！说得真好。掌声送给最棒的自己。
师：通过刚才的学习，你发现了什么？同一个物体,从不同方向观察，看到 的形状可能是不一样的
师：对！同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。
三、做游戏
师：刚才同学们观察很仔细，下面我们放松一下。玩一个简单的游戏小小摄影师好不好？请看游戏的规则。请同学们大声的读出来。给一个
2
同学照相，请同学们用手做相机，如果这个同学站的符合要求，你们就说“咔嚓”。
照侧面相。（男生侧面面向全体，其他学生举起双手，说“咔嚓”。）
正面相。（“咔嚓”。）
从后面照（“咔嚓”。）
师：同学们摄影师当得不错，现在老师想考考大家。看看大家能不能顺利的连闯三关，对自己有没有信心？、请看
四、实践应用
第 1关、第2关
师看来前2关没有难住你们，有信心进入下一关吗？（有）
请看第3关
师：（问一生）你为什么这么做？
师：（问一生）你的动作怎么和他相反呢？
师：（指一生）你又为什么这么做呢？（模仿学生两手合十前伸的动作。）
同学们练习完成得很好，下面我们要欣赏一组摄影师从不同角度拍摄出的一些美丽的画面。 这些图片漂亮吗？（漂亮）
同学们，在我们的生活中，从不同的角度，留心观察，美就在我们身边。
这节课你们开心吗？那么通过这节课的学习，你都学到了些什么？
板 书 设 计
观察物体
同一个物体，从不同位置观察，观察的结果各不相同。 同一位置观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。
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