《哲学与人生》第二课加强版教案
2020-03-02 13:08:04 来源：范文大全收藏下载本文
第二课 物质运动与人生行动
【教学目标】
1.认知：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。
2.情感态度观念：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。
3.运用：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。
【教学重点】
1．事物运动都是有规律的。 2．敢于行动，善于行动。 【教学难点】
1．运动是物质的固有属性和存在方式。 2．人生存在于行动中。 【教学方法】
情境讨论法、案例教学法。
【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】
共2课时，第2学时。 【课前准备】
教师课前布置学生复习教材。 【教学过程】
〈创设情景〉
二、人生存在于行动中
1．人生行动的含义 什么是人生行动
1 案例：苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。 苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。
人造卫星在太空中由于位置的不断变化可引起温度骤然变化，有时温差可高达两、三百度，严重影响许多仪器的正常工作。科学家们受蝴蝶身上的鳞片会随阳光的照射方向自动变换角度而调节体温的启发，将人造卫星的控温系统制成了叶片反两面辐射、散热能力相差很大的百叶窗样式，在每扇窗的转动位置安装有对温度敏感的金属丝，随温度变化可调节窗的开合，从而保持了人造卫星内部温度的恒定，解决了航天事业中的一大难题。
教师：上述都是我们人类用仿生原理的发明创造行动。这也说明了人生行动是有意识、有目的地改造世界的能动活动。人生行动不同于被动、消极地适应外部世界的动物的本能活动。第一，动物基本上是凭本能行动的，而人有自主的意识，是有一定的目的性和计划性的。第二，人总是自觉地生活在一定的社会关系下的，因此，人类行动必须遵守一定的道德规范。
2．制约人生行动的因素 案例：淘金女皇的故事
刘静，27岁高中毕业的女孩，现为一家在全国200多座建立了300多家汽车销售连锁店，销售总量10.7万辆，净资产的汽车销售总监，年薪60万。一个普通的高中生，凭什么成为总监宝座，成为“淘金女皇”呢？刘静1998高考落榜后，到一家汽车销售公司应聘，但被公司负责人一句话“你大学门槛都没进，凭什么来这里上班？所阻。被现在的公司招聘后，她刻苦钻研汽车销售技巧，汽车产品知识，在几年的工作中，她在汽车销售上积累了丰富的经验，创下了五个月销售476辆车的纪录，她被提升到主管。之后，她被总经理送到MBA班培训学习，又被送到德国学习汽车销售管理知识，最后被任命为销售总监。
提问：这个故事说明了什么道理？ 学生讨论：（略）
2 教师：人生行动要受到各种主客观因素的制约，如果爱因斯坦不顾自身的先天条件，一味地蛮干，他将一事无成。在行动中，我们不但要有一往无前的拼搏精神，也要运用自己的智慧，审慎地判断各种主客观因素，扬长避短，选择正确的行动方向，这样才能一步步踏上成功的快车道。
3．人生行动是物质力量和内在精神的统一 案例：王义夫顶住压力，最后勇拼冠军
奥林匹克运动有一句著名的格言:“更快、更高、更强。”这充分表达了奥林匹克运动所倡导的不断进取、永不满足的奋斗精神。2004年在男子10米气手枪决赛中，中国选手王义夫以总成绩690.0环获得金牌。今天的决赛王义夫虽然位置很好，但是资格赛排名第一的俄罗斯选手内斯特鲁夫、依沙可夫等都随着进入决赛，给王义夫带来了不少压力。比赛开始后，身处第二位的王义夫不急不躁，一步步地向前追赶，第一发刚过，王义夫就以10.5：9.5追平了总环数，双方又回到同一起跑线上。但是后面几枪王义夫又被内斯特鲁夫反超，五枪过后，与第一名的差距在不知不觉间追到了只差0.8环，形势逐渐朝着有利于王义夫的方向发展。打到第七枪时，王义夫反超内斯特鲁夫0.3环，局面对王义夫十分有利。 整个比赛的转折点在第八枪，王义夫在八枪中打89.8环，内斯特鲁夫89.8环，双方的差距又被拉大到1环，倒数第二枪，王义夫又以10.3：9.3环再次追平对手，二强相争，鹿死谁手，谁胜谁负，就看最后一枪了，王义夫在亚特兰大奥运会上曾经以巨大优势领先于意大利的多唐纳，就是最后一枪放飞了煮熟的鸭子，这次从后面往前赶，效果是不是不一样？奇迹终于出现了，王义夫最后一枪以9.9：9.7环险胜内斯特鲁夫，为中国代表团赢得了第二枚金牌。
教师：奥林匹克精神不仅表示在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，赢取胜利，还鼓励人们在自己的生活和工作中不甘于平庸，要朝气蓬勃，永远进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。
三、人生路是自己走出来的
1．不同的行动造就了不同的人生 案例：一个好学生的“转变”
张某，一直是班里的好学生，一次他应邀去迪厅跳舞，在迪厅里，有人神秘兮兮地递上一支奇怪的“香烟”，他猜出了可能是毒品，拒绝了。那人引诱说，
3 吸两口不会上瘾，并亲自示范了一下。看着那人无比陶醉的神情，他心动了，他误入歧途，最后有了毒瘾，把自己的美好人生给葬送了。
案例：“熊猫烧香”
2006年底，一种叫做“熊猫烧香”的计算机病毒在互联网上任意肆虐，掀起了一场“黑色恐怖”。在短短的两个月内，上百万个人用户、企业局域网用户被感染，损失不可计数。“熊猫烧香”的幕后黑手李俊最终被抓获。李俊交代，“最初我设计病毒只是出于好奇和好玩，后来有网友找我买木马，我看靠这个能赚钱，就„„”李俊不但设计了“熊猫烧香”病毒，还以自己出售和由他人代卖的方式，将该病毒销售给了120余人，从中非法获利10万余元。李俊的班主任胡毅老师痛心地说：“李俊很爱学习，尤其是学习计算机，到了痴迷的程度。”“可惜了、可惜了，本来是一个很好的孩子，怎么会变成这样？”
提问：张某和李某给了我们哪些教训？ 学生讨论：（略）
教师：世界浩瀚纷繁，生活瞬息万变，在精神与物质、道义与私利、理想与现实、现在与将来的坐标上，如何开展自己的人生行动，是每个有理想的人应该深思的。
社会主义和谐社会为每个社会成员提供了自我发展、自我实现的舞台，同时也要求每个社会成员遵守法律规范和社会道德，严厉惩罚那些违背社会规律，破坏社会秩序的行为。我们在行动中要尊重社会规律，遵守法律和道德，使自己的行动符合社会发展和人民群众的根本利益，充分实现和提升自己的人生价值。
2.行动是人生最好的老师和最宝贵的财富 案例：成功的秘诀
有人向一位成功的人士请教成功的秘诀。 问他成功的第一要点是什么？他说：“行动” 那第二要点呢？“行动！” 那第三要点呢？“仍然是行动！”
提问：行动是人生最好的老师和最宝贵的财富，为什么？ 学生讨论：（略）
4 教师：大自然并没有直接给我们提供生存必须的衣、食、住、行，这些东西是人们通过行动，按照客观规律和自己的需要制造出来的。人们在创造物质财富的同时，也创造了科学、文学、艺术等等精神财富。而且，积极的人生行动还为人的全面发展注入活力，使人的体力、智力和意志在行动中得到锻炼和完善。
3．只有积极行动才有精彩人生
视频片段展示：马云精彩的人生成功经历
马云简介：毕业于杭州师范学院获外语学士学位，1999年辞去公职创办阿里巴巴网站。现任阿里巴巴集团主席和首席执行官，他是《福布斯》杂志创办50多年来成为封面人物的首位大陆企业家，曾获选为未来全球领袖。除此之外，马云还担任软银集团董事、中国雅虎董事局主席、亚太经济合作组织（APEC）下工商咨询委员会(ABAC)会员、杭州师范大学阿里巴巴商学院院长、华谊兄弟传媒集团董事。
提问：马云由不懂计算机，却从事了计算机网络有关的阿里巴巴电子商务，他的成功说明了什么？为什么？（联系学生所学的计算机专业）
教师：马云有句名言：一件事只有三分把握你就应积极行动，等到你有七分把握才行动，你已经没有机会了。马云就是一位敢想敢做，用自己的聪明才智付诸于行动的勇敢的“冒险者”。
四、敢于行动，善于行动
1．勇敢地走出自己的人生路 案例：愚公移山
愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个老人智叟笑他太傻。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，两座山终究会凿平。”，他的行为感动了天帝，天帝命大力神搬走两山。“愚公移山”的故事说明，只要有毅力就可以成功。
案例：最触动王安行动的一件事
华裔电脑名人王安六岁时，有一天外出玩耍，路经一棵大树时，忽然有一样东西掉落在他头上。他伸手一摸，原来是个鸟巢，从里面滚落出一只嗷嗷待哺的小麻雀。王安决定带回去喂养，走到门口，她忽然想起妈妈不允许他养小动物。他只好轻轻的把麻雀放在大门外，急步走进屋内，请求妈妈允许。妈妈破例答应
5 了儿子的请求。王安兴奋的跑出门外，不料麻雀已经不见了，只见一只黑猫正在意犹未尽的擦拭着嘴巴。王安当断不断成悔恨，为此伤心了好久。从这件事，王安得到了一个影响他一生的教训：只要是自己认准了能做的事，不必依赖他人，不可优柔寡断，必须马上付诸行动。
提问：这两则故事给我们哪些启示？ 学生讨论：（略）
教师：成功离不开顽强和坚韧的意志。人们要想实现自己的理想，达到自己的目的，需要具有火热的感情、坚强的意志、勇敢顽强的精神，克服前进道路上的一切困难。
2．遵循客观规律,积极行动
案例：现实生活中人们认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：无人飞船，气象卫星）；认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝，都江堰等）；掌握了化学规律，能在能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素）
提问：我们可以获得哪些启示？ 学生讨论：（略）
教师：我们在认识规律的时候要有科学的态度，使用科学的方法，这样才能得出正确的结论。
人类在对自然界加以利用和改造时，过分陶醉于对自然界的“胜利”，忽视了对自身行为的控制和调节，因而违背了自然规律，受到自然规律的惩罚。
目的：认识人生行动的重要意义，培养积极健康的世界观和人生观，具备积极健康的行为方式。
步骤：观察日常生活中的积极行为和消极行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对现象进行分析；每组进行课堂表演，坚持用积极健康的世界观、人生观指导人生行动，反对错误消极的世界观、人生观；自由发言，教师总结评价。
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